秭歸縣實驗小學：賈艷華
在本課教學中我是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做「誠實人」的信念。這節課我反思了一下有以下幾個特點：
1、創設情境，體驗誠實的無窮魅力
二年級的學生對故事感興趣，為了給他們初步形成正確的價值取向，這一課開始我以同學們熟悉的動畫故事《手捧空花盆的孩子》為切入點匯入本節課的主題——做個誠實的好孩子，激發了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我的心情也放鬆了很多，後面的課堂流程也就得心應手了。
2、課堂開展活動，教師引導學生認識到說謊的嚴重危害，知道做個誠實的孩子多快樂。
本節課我安排了六個活動環節：
活動一：用「找朋友」的樂曲烘托情景，知道找到誠實這個好朋友從而引入新課。活動二：
教師故事引領，學生知道哪樣做是撒謊，明白什麼叫「誠實」。教師**情景動畫《手捧空花盆的孩子》的故事，讓學生看後談感受，知道什麼是誠實，學生進一步明理：孩子們覺得「做個誠實的孩子」得到別人的信任多快樂！
活動三：教師引導學生當好「小醫生」同座討論，然後學生聯絡書中p42-43頁的生活例項，互相評判書中的主人公行為的對與錯，並說出原因。活動四：
教師採訪，學生競爭答題,辯論明理深化。教師出示課件中的**，引導學生觀察，老師當記者採訪，學生辯論，孩子們在辨別中理解深化，進一步明白怎樣做才是誠實的好孩子。活動五：
實踐導行，學生自覺做誠實的好孩子。學生聯絡自己的生活實際講一講自己身邊誠信的故事，可以適當加上動作和表情，使故事更能感染人。活動六：
當堂評出「誠實星」，老師給以鼓勵。
3、尊重學生，依託已有經驗，找準內容鏈結點。我讓學生說出自己或者身邊的人的誠實故事，道理與實際事例結合使學生的誠實的行為深化。
4、緊扣生活，創設生活場景，激發起學生興奮點。例如我首先用動畫引入本節課主題：做個誠實的孩子，接著我讓學生討論書中**辨別行為的對與錯，進一步認識要做個誠實的孩子人人誇獎，然後教師採訪有關誠實與撒謊的話題讓學生在競賽場景中明理深化，又接著我讓學生聯絡實際講一講有關誠實的故事，最後學生自然而然明白：
誠實很重要，努力做到才是好！教師布置課外實踐活動：學生回家每做一件誠實的事情，就請爸媽給你貼「誠實星」在書43頁**中，一月後看誰的星星多，孩子們誠實的行為得到昇華！
5、著眼實際，創設開放式課堂，把握住活動落腳點：運用歌曲、動畫引入主題，採用辯論、採訪明理深化，運用詩歌總結道理，布置課外實踐作業，讓學生誠實的行為深化。
6、關注生成，恰當處理，衍生出課堂新亮點。我讓學生在講一講誠信故事的時候適當加上動作和表情，是課前準備的小結，也是誠實行為實踐活動的深化。我想通過學習活動，讓學生獲得以下成效：
a、學生懂得了說謊話有很多壞處，誠實的孩子人人都喜歡。b、孩子們樹立做好孩子的意識。c、學生懂得誠實是一種美德,做誠實的孩子多快樂！
通過這節課的教學，我覺得作為品德教師經常這樣教學反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反思、評價，才會使自己的專業成長地更快、更好！
《和誠實交朋友》教學反思
一 挖掘課程資源，靈活使用教材。本課中安排了故事 手捧空花盆的孩子 由於這個故事很多學生上幼兒園時聽過，語文課本中也學過了，對學生來說毫無新意。因此在教學本課時，我補充了詼諧有趣的童話故事 第三十乙個蛋 一下子就激起了學生的興趣。學生在童話的情景中興致勃勃地融入課堂討論中來。二精心設計活動，激發學生...
第九課課後反思
第九課 理想的風箏 的教學反思 柳樹泉農場學校 吾甫爾 阿布都拉 這是一篇敘事散文。課文開頭先描寫春天放風箏的景象，然後作者回憶了自己學生時代的一位年過五十的殘疾老師上課和課後的情景，最後以議論形式表達了對劉老師的懷念與讚美。課文讚揚了劉老師對工作認真負責，對學生和藹可親，對生活無比熱愛的精神。課文...
寫字教學第九課左上包圍的字教案及教學反思
第九課左上包圍的字 教材 鄂教版 寫字 第三冊第九課 例字 講解的例字 原 灰 座 店 練習的字 原 灰 辰 座 店 慶 教學目標 1 培養學生良好的書寫習慣，激發學生對漢字的熱愛。2 培養學生觀察的能力，學會從例字中歸納書寫的要領。3 知道左上包圍的字在字形結構上的特點，並能正確規範書寫出左上包圍...