一、挖掘課程資源，靈活使用教材。
本課中安排了故事《手捧空花盆的孩子》，由於這個故事很多學生上幼兒園時聽過，語文課本中也學過了，對學生來說毫無新意。因此在教學本課時，我補充了詼諧有趣的童話故事《第三十乙個蛋》，一下子就激起了學生的興趣。學生在童話的情景中興致勃勃地融入課堂討論中來。
二精心設計活動，激發學生體驗。
《課程標準》指出：「兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟。」而體驗只有通過真實的情景和實踐活動的歷練，才會深刻而豐厚。
因此，課堂上，教師要充分利用低年級學生愛玩的天性，精心設計遊戲體驗、角色扮演、情景表演等多種活動方式，在活動中引發學生的道德體驗。本課教學中，我是這樣做的。
1、讓誠實走進學生的心靈，播種誠實的種子小孩子都喜歡交朋友，覺得有朋友和自己玩是最開心的事。開課伊始，我用交朋友的方式，引出課題，激發了孩子的學習興趣。而孩子最初的思想品德的薰陶，用故事的形式比空洞的說教要好得多，因為故事具有情節性，學生容易接受。
我很好地抓住了學生這一特性，用童話故事《手捧空花盆的孩子》作為導題，真正給學生播上了「誠實」的種子。可謂「落紅不是無情物，只為學生一片心。」
2、讓學生的心靈釋放誠實
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孩子本純真，他們思想的土壤是純淨的。他們本來是誠實的，但社會上種種不誠實的現象，使我們的孩子不再相信誠實，以至於忘記了自己曾經誠實過。可以這樣說，接受誠實這一思想品德教育，其實是讓孩子重拾自己的遺落。
我們大人的誠實，有時來自孩子的純真，來自孩子的誠實。當我們，特別是從事教育工作者，認識到誠實的可貴時，我們想到的是不要再讓我們的下一代「遺落」他們與生俱來的誠實。在「講講故事，看看行動」這一環節，我首先讓學生交流自己蒐集的小故事，接著讓學生說說自己以前誠實的故事，比一比看誰最誠實。
然後，讓學生在小組裡誇一誇我們身邊小夥伴誠實的故事，並引導學生再讀兒歌《交朋友》，進一步讓學生明白如何做乙個誠實的好孩子。這個過程中，喚醒了學生的誠實記憶，也讓學生體驗到了做乙個誠實的孩子是多麼快樂。教材41頁呈現了豆豆兩次說謊話的場景，我引導學生根據小貓的提示續編故事，並及時**童話故事《第三十乙個蛋》，再讓學生講講類似的故事（狼來了），從而讓學生領會說謊話的害處，明白應該做乙個誠實的孩子。
如果說人生是花，那麼誠實就是花中的蜜，而我們老師就是這釀蜜的巧匠，讓我們開啟誠實的蜜罐，讓學生品嚐誠實的甘醇。3、讓誠實之樹開花、結果
為了讓誠實之樹能在學生心田上開花、結果。我列舉了生活中許多正面、反面的例子，來給學生導行。當學生暢談自己的看法時，誠實的種子，已悄然在他們心田上萌芽。
我又通過引導學生講故事、讀兒歌、唱兒歌等活動，讓誠實之樹在學生心田上開花、結果。三、關注課堂生成，提高課堂實效。
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敏銳地捕捉和有效地利用來自學生的資訊，是實施新課程對每一位教師提出的新要求。只有認真傾聽、及時捕捉來自學生的資訊，並有針對性地加以引導，課堂才會煥發生命的活力。
心有多大，品德教學的舞台就有多大。只有每位品德教師深入鑽研教材、準確把握教材特點；在設計課堂活動時充分挖掘課程資源、精心設計活動；課堂上關注課堂生成，品德教學才會真正的回歸生活，引領生活。
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第九課 《和誠實交朋友》教學反思 賈艷華
秭歸縣實驗小學 賈艷華 在本課教學中我是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做 誠實人 的信念。這節課我反思了一下有以下幾個特點 1 創設情境，體驗誠實的無窮魅力 二年級的學生對故事感興趣，為了給他們初步形成正確的價值取向，...
《我和動物交朋友》教學反思
正因為功夫做足了，課堂上學生們就活躍了起來，抓住動物的特點去描述，讓別的孩子猜猜看，沒有生活體驗的孩子，怎麼能生動的做到這一點？孩子們看著，笑著，笑著，說著，互相補充中，動物的外形特點，生活習性，一一展示在大家面前。難怪班主任看到這節課說，太好了，我的作文可有戲了，我不愁了。特別是孩子們談到自己和小...
我和動物交朋友教案反思
我和動物交朋友 教學設計 第二課時 教材分析 我和動物交朋友 是人教版品德與生活二年級下冊第二單元 讓家園更美好 的第四課，其中包括 我喜歡的動物 明明和小鳥的故事 長頸鹿媽媽的訴說 三個內容 這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡...