《我和動物交朋友》教學設計
教學目標：
1、了解動物，知道動物是人類的朋友。
2、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、充分感受動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，初步培養學生保護珍稀動物的意識。
教學重點
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點
在生活中去熱愛、保護動物，與動物和諧相處。
教學準備
1、蒐集有關介紹動物資料。
2、多**課件。
3、動物頭飾。
教學過程
一、課前活動
**歌曲《小動物唱歌》
二、謎語匯入
1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語，現在老師出幾條謎語來考考你們，看誰猜得快，猜得準！
（課件出示謎面，生猜謎底，螢幕相機出示**。）
（1）「凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。」——魚
(2)「走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。」 ——狗
（3）「八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。」 ——貓
（4）「耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦得歡。」 ——小白兔
2、匯入新課：大家真是猜謎高手。這些小動物真可愛呀，今天這節課，我們就一起來和這些可愛的動物們交個朋友吧！（板書課題：我和動物交朋友）
三、活動體驗
活動一：我們喜歡的動物
1、說一說你喜歡的動物：同學們，我們和動物都是地球村的成員，共同生活在地球媽媽的懷抱中，你們喜歡哪些動物呢？（提示：可以是書上、電視裡看到的，也可以是我們身邊的。）
生1：我喜歡海豚，它是世界上最聰明的動物。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：海豚是人類的好朋友，被人們稱為「見義勇為的海上救生員」。
生2：我喜歡烏龜。我從《圖說天下世界之最》書中知道烏龜是世界上最長壽的動物，目前還健在的最長壽的烏龜已經活了170多年了，是有名的「長壽星」。
生3：我喜歡灰喜鵲。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：
灰喜鵲是安徽省的省鳥，灰喜鵲是最著名的益鳥之一，乙隻灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲15000條左右，可以保護一畝松林免受蟲害。
生4：我喜歡小狗。這是我畫的我家的小狗「歡歡」，每當我上學時「歡歡」就送我出門，我放學到家，它就舔**的褲腳，搖搖尾巴，好像在和我打招呼呢。
生5：我喜歡小貓。我們小區裡有乙隻流浪貓，我經常給它骨頭、魚吃，吃飽了貓就用腳洗洗臉，有時還在地上打滾，有一次小貓還吃草坪裡的嫩草，媽媽用手機把小貓吃草的樣子拍下來了，小貓真可愛。
生6：我喜歡大熊貓。它是珍稀動物，現在剩下不到1000只，我們要保護它。
師：（過渡語）同學們從課前蒐集的資料中了解許多有關動物的知識，真了不起！你們想不想到動物王國裡去。（生：想）好，現在就讓我們一起進入奇妙的動物王國，到那裡去看一看！
2、**動畫：美麗的動物王國
（1）師：同學們，動物們可愛嗎？說說你最喜歡誰，為什麼？
生自由發言。
（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對維護大自然的生態平衡有著重要作用，因此我們要愛護動物，善待動物。
活動二：愛護動物善待動物
1、夸夸我的動物朋友
（1）師：請用一兩句話誇一誇你的動物朋友。
生1：貓頭鷹捉田鼠，它是農民伯伯的好幫手。
生2：蜘蛛結網，網住蚊蟲。
生3：小狗能看門。
生4：導盲犬能給盲人引路。
……（2）師補充介紹一些動物對人類的巨大貢獻。（對人類生產、生活的幫助，對人類進行科學發明的啟發等等。）
師小結：聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們應該怎樣和動物相處呢？
2、聽故事，學會與動物友好相處。
故事一：長頸鹿媽媽的哭泣。
（**動畫：長頸鹿媽媽的訴說）
（1）討論：小長頸鹿怎麼了？長頸鹿媽媽為什麼會傷心？
（2）學生分角色表演：「長頸鹿媽媽的訴說。」
鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，我們到動物園遊玩時，不能隨便喂動物吃東西，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。如在家中養金魚一天也只能餵食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。
故事二：明明和小鳥的故事。
（1）、和小長頸鹿比起來，有乙隻小鳥可就幸運多啦！（**動畫：明明和小鳥）
（2）、看了這個故事，你又想說些什麼呢？明明為什麼把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（生自由發言）
（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。
（4）、請學生戴上小鳥頭飾表演：明明和小鳥的故事。
師小結；同學們表演既精彩又有創意。小鳥也會感謝你們的！看來呀，我們要想和動物交上朋友，還得要了解它們的生活習性，生存環境，善待它們，不傷害、不捕殺它們。
3、搶答遊戲，鞏固認知。
遊戲規則：老師讀題，學生聽題搶答。
（進行遊戲）
（1）小明特別愛爬上樹搗鳥蛋
（2）、春天到了，池塘裡有許多可愛的小蝌蚪，我把它們裝在瓶子裡養著。
（3）、小麗幫助受傷的小鴿子治傷。
（4）、牛牛去動物園總愛拿石子砸小動物。
（5）、天冷了，給小動物窩裡墊點草。
4、情景辨析：怎樣與動物相處
（課件出示**）
（1）提問：對於我們看到的這幾種現象，哪種對？哪種錯？
（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？
（3）聯絡實際說說生活中你是如何對待動物的？
師小結：大家說得可真有意思！動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）
5、**人與動物和諧相處的課件。
生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們一塊去看看，好嗎？（學生**人類和動物親密接觸的精彩畫面。師提醒學生與動物相處時要注意自我保護，防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。
）是啊！動物和我們共同生活在同一片藍天下，讓我們向畫面中那樣永遠與動物和諧相處！（板書：
和諧相處）
四、兒歌導行
老師這裡有一首《我和動物交朋友》的拍手歌，大家一起來讀讀。（師生邊拍手邊朗讀兒歌）
螢幕出示 ：
你拍一，我拍一，保護動物要牢記。
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是夥伴。
你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。
你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。
你拍五，我拍五，森林深處有老虎。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
你拍八，我拍八，大小動物都有家。
你拍九，我拍九，人和動物是朋友。
你拍十，我拍十，保護動物是大事。
五、總結拓展
1、連一連（****《我愛我的小動物》）
你知道哪些珍稀動物？認一認，把它們用線連起來。
2、總結
同學們，動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的夥伴。保護動物就是保護我們人類自己，保護動物從我做起!讓我們在今後的日子裡，都來關心動物，永遠和動物交朋友。
板書設計
我和動物交朋友
愛護動物善待動物
和諧相處從我做起
教學反思
本節課不是讓教師的「知性」去扼殺學生的「感性」，而是給學生乙個開放的空間，讓他們去體驗、去**、去獲得屬於他們自己鮮活的體悟與認知。根據二年級學生的心理特點和認知水平，我以猜謎形式匯入新課，有效地激發了學生的學習興趣。關注學生的現實生活，讓學生說說喜歡的動物，誇一誇動物朋友，從孩子身邊的事入手，體現教學「回歸生活」，這些活動貼近學生已有的生活經驗，由此煥發出了「我」的真真切切的感受，讓教材裡的生活情境和學生真實的生活產生共鳴，從而真切的體會與動物友好相處的快樂，讓學生真實的生活生成教材，實現教材內容的擴充套件。
教學既利用課本，又敢於跳出課本，活用教材；資訊科技與學科的整合，教學中充分利用電教手段，開闊學生的視野，使學生更直觀地感受到動物的可愛，要善待動物，要與動物和諧相處；節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。最後的總結把課堂的學習延公升到學生的生活中，真正做到「生活即教育」。
當然，課堂教學是一門缺憾的藝術。本節課的不足之處是：由於課前布置學生蒐集大量資料，課堂上學生積極發言，平時不愛發言的學生也急得站起來小手舉得高高的，為了不讓學生失望，給了他們每個人都有發言的機會，導致後部分教學時間顯得倉促，課堂教學安排沒能調控好，有待以後改進。
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