第九課左上包圍的字
教材：鄂教版《寫字》第三冊第九課
例字：講解的例字：原、灰、座、店
練習的字：原、灰、辰、座、店、慶
教學目標：1、培養學生良好的書寫習慣，激發學生對漢字的熱愛。
2、培養學生觀察的能力，學會從例字中歸納書寫的要領。
3、知道左上包圍的字在字形結構上的特點，並能正確規範書寫出左上包圍的字。
教學難點：培養學生的觀察能力，學會從例子中歸納書寫要領。
教學重點：左上半包圍的字的結構特點。
訓練難點：掌握書寫要領，書寫「原、灰、座、店」。
教學準備：***、範字、小黑板
教學過程：
一、 激趣匯入
1、 師：書法是中華民族的傳統文化，要傳承好這個傳統文化，作為小學生，把字寫好是非常重要的，今天我們一起來繼續學習寫字。
2、 齊讀寫字歌
動筆之前仔細瞧，
間架結構很重要，
關鍵筆畫要寫好，
姿勢端正不可少，
筆順規則要記牢
二、 新課
（一） 看幾個字，想一想它們有什麼共同之處？（***展示四個字：邊、區、座、包）
師：誰能說說它們有什麼共同點？（都是半包圍結構的字）
師：其實半包圍結構的字可以分為左上半包圍結構和左下半包圍結構，那麼我們今天學的字又有什麼不同呢？今天讓我們一起來學習「左上半包圍的字」
（引出本課課題，並板書課題----左上半包圍的字）
（二） 講授生字例字
1、「原」
（1）***出示「原」，指名讀。
師：誰認識這個字？趕快跟它打個招呼吧！（學生讀）
師：請同學們仔細觀察「原」字的字形結構，它的筆順是怎樣的？每個部分在田字格中又該怎樣擺放呢？
生：被包圍的部分寫豐滿。
師：真會觀察！現在你們就認真觀察下老師是怎樣寫的。
（2）師講授書寫要領，並範寫。
「廠」字橫短撇長，呈長方形，被包圍部分較豐滿，字整體位置偏右，上長形。
（3）比較2個「原」字（乙個書寫規範，乙個問題字），讓學生評價。
師：你認為哪個字更美觀？不美觀的字，它的缺點在哪?
(4)學生在課本上描紅並臨寫「原」字。
2、「灰」
（1）課件出示「灰」
師：我們已經會寫「原」字了，它的好朋友也來了，瞧瞧它是誰？（指名讀）
師：認真觀察「灰」字，怎樣寫才能把它寫美觀端正呢？
（學生舉手回答）
師：其實「灰」字和「原」字是有相似之處的，被包圍的部分都較豐滿，但要注意的是「灰」字捺略長、舒展。
師：觀察字形結構是學習寫字的好辦法呢！現在你們把「原」字寫一寫吧！
（2）生試寫，評價指出問題，師範寫。
（三）教師過渡
師：剛剛的寫字歌說得很好（動筆之前仔細瞧，間架結構很重要），認真觀察字形結構是很重要的，我們一起來看看下面2個字，你們看看，覺得寫得寫得美不美觀？
（1） ***出示2個「座」和2個「店」（2個規範字，兩個問題字）
師：這幾個字都美觀嗎？
說說不美觀在**？你覺得關鍵筆畫是什麼？先說「座」字。（學生舉手回答）
師：很好！「座」字，「廣」字頭橫短撇長，呈長方形，被包圍部分偏右，較豐滿。
（2） 師範寫「座」。
（3）生試寫，評價。
師：寫完了「座」字，我們再來看看「店」字，怎樣才能把它寫好呢？它與「座」有什麼相似和不同之處呢？
生：都是「廣」字頭。
師：說得很對，但「店」字裡的「佔」的豎對正字頭的點。
（3） 師範寫「店」，學生描紅臨寫。
三、 手部執筆操。
師：小朋友，寫字啦！小手動一動，跟我一起做做手部執筆操！
四、 完成課堂作業
寫一寫，臨寫，再默寫本課的四個生字及「辰」和「慶」
（注意「辰」字的寫法，不要加筆畫）
師：請大家把字工整地寫下來。
（老師再次強調書寫的要求，做到「三個一」，師巡視，表揚坐姿正確的學生）
五、 賞評學生作品
（1） 小組交換評價，請代表評價
（2） 請小老師點評
（3） 教師點評
六、 布置作業
完成課後練習
板書設計：
第九課左上包圍的字
原灰 橫短撇長，被包圍部分較豐滿， 被包圍部分較豐滿
偏右捺寫長
座店廣」橫短撇長豎對正點
被包圍部分豐滿、偏右
教學反思：本課教學中，我根據低年級學生活潑好奇的特點，利用朗朗上口的寫字歌來匯入教學，激發學生對本堂課的興趣。新課呈現時，我採用學生觀察學過的字，通過字形結構找出這些字的共同點，由於平時的反覆訓練，學生很快就能發現這些字都是半包圍結構的字。
用孩子們掌握的學習方法來引導孩子們自主觀察、分析、學習，以此提高學生自信心，激勵學生參與課堂。整堂課，學生參與積極，能自主觀察分析字形結構，並把握生字的書寫要領。但也有不足之處，學生在評價同學作品時，沒有抓住「左上半包圍」以及整潔度來評價，沒有達到預期的效果，今後的教學中，還要繼續培養孩子們自主觀察生字字形結構的能力，從而達到讓學生學會自主認字、寫好字的目的。
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