大班數學活動說課稿認識時鐘

大班數學活動說課稿：認識時鐘.txtcopy（複製）別人的個性簽名，不叫抄襲，不叫沒主見，只不過是感覺對了。遇到過的事一樣罷了。大班數學活動說課稿：認識時鐘

一、分析教材

園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規律，密切聯絡的生活，結合生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：

00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：

1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。

、培養的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。

二．教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關係，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手乙隻鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係。

三．教法與學法

為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構，

時針和分針之間的運轉關係；在活動遵循活性原則，綜合運用發現法、遊戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指標時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。

四．教學準備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），**若干張，紅、黃、綠鐘各兩隻，人手乙隻鐘，實物乙隻。

五．教學過程

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了乙隻木偶小兔，以小兔開了家鐘錶點引出活動內容，然後出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結出鍾能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

（三）基本部分

在活動我避免了「一言談」和「問答」，注重主動的觀察，鼓勵發現問題，主動求知。

1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。

教師提問「看，鐘面上有什麼？」「鐘面上有多少數字？」「這鐘面上有多少數字？」「這12個數字是怎麼排的？」「這兩根針一樣長嗎？」等。

2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關係

在本環節，我先出示了紅、黃、綠三隻鐘，提出了乙個開放性的問題，「你發現這三隻鍾有什麼秘密？」讓觀察，比較，最後得出分針指向12，從而

總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾隻動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關係。

由這是本次活動的難點，所以我在最後不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎麼變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關係。

．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請看幾張**，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規習慣的培養。

（四）結束部分：評聰明娃娃

在每組評出乙個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結束了。

六．活動延伸

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘錶趣聞，豐富的知識。

2．在日常生活或遊戲，教師有意識

的引導運用表達時間的詞彙：如遊戲時間，5點種到了，下班了……

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