作者：何山張鵬王臻臻
**：《現代商貿工業》2023年第07期
摘要：興趣是學生進行學習活動的重要動力，它直接影響學生的學習行為和效果。主要介紹了當前中學生生物學習的現狀，著重闡述了如何激發中學生生物學習的興趣。
關鍵詞：中學生；生物學習；興趣
中圖分類號:g4
文獻標識碼:a
文章編號：1672-3198（2011）07-0215-01
1 當前中學生生物學習的現狀
生物學是自然科學中的基礎學科之一，是多種應用科學的基礎。初中生物課程是義務教育階段國家統一規定的必修課程，在大力提倡素質教育程序中，生物學與其他學科的聯絡更加緊密，也為學生的能力培養做出了巨大貢獻。但是在現實中，由於中考不考生物課，大多數學生不太重視這門課，學習熱情不高。
因此在生物教學過程中，教師根據初中生實際情況，結合學科特點，通過行之有效的途徑，培養和激發其自身學習生物的興趣，培養其綜合能力，對有效實施素質教育有著重要意義。
2 激發中學生生物學習興趣的對策
2.1 建立融洽的師生關係
俗話說「親其師，信其道」，充分說明了親切和諧的師生關係對培養學生學習興趣的作用。融洽的師生關係能給學生一種安全感和輕鬆感，讓學生在輕鬆愉快中學到知識，從而激發其聰明才智和創造性。因此作為生物教師，要平易近人、善於溝通、尊重理解學生，用發自內心的真愛去關愛身邊的每乙個學生，建立深厚師生情誼。
同時教師在整個教學過程中必須充滿激情和熱情，使學生感受到教師對生物科學的熱愛，對教育事業的熱愛和對生活的熱愛，讓學生感受到教師的樂觀、積極和進取的人生態度，從而對學生產生一種強烈的感染力和震撼力。
2.2 精心創設問題情景
教師在教學過程中可以結合教學目的進行設疑，創設問題情境，促使學生積極思考釋疑。當他們苦於山窮水盡疑無路時，教師及時給予解惑。創設好問題情景是學生理解和感受生物科學知識的重要環節，也是培養學生學習興趣的重要內容。
創設問題情景首先要求教師熟悉教材，掌握教材結構，了解新舊知識的內在聯絡。同時要求教師充分了解學生的已有經驗及智慧型水平，從而符合從已知到未知、由表及裡、由簡到繁、由易到難的循序漸進原則，才能有利於創設問題的情景。例如利用學生已有的知識和經驗設定問題情景，教學中往往會出現學生已有的經驗或知識和新的知識發生矛盾，此時學生會驚訝萬分，形成強烈的期待感，急於**，尋求矛盾的癥結，給予解決，從而大大提高了他們的學習興趣。
如何提高初中學生生物學習的興趣
如果乙個初中生物老師有能力把學生的生物學習興趣調動起來，那他的生物課堂就成功了一半。在生物教學中，教師要注意挖掘教學內容本身的樂趣，依據學生的心理特徵 認識規律，善於激發和利用學生的好奇心，激發學生用自己的思維能力來體驗探知的全過程，體驗創新後收穫的快樂。俗話說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。...
中學生生物學習興趣調查問卷
性別就讀學校年級 1 喜歡生物學原因 a.興趣愛好 b.就業前景好 c.親友 師長建議 d.其他 2 總體來說，您對於您所就讀的學校關於生物學的課程設定是否滿意 a.十分滿意 b.較滿意 c.一般 d.不滿意 3 基於課程的數量和密度，您對於現有的課程壓力感覺是 a.課業能夠輕鬆完成，還學有餘力 b...
如何培養學生生物學習興趣
生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，是自然學科的基礎。教師在課前，做好教學設計，在課上合理採用多種方式來培養學生的學習興趣，將課本中枯燥的文字生動 形象的展現給學生，降低學生掌握知識的難度，使學生更容易接受。生物教學 學習興趣 學生 中圖分類號 g40 056 文獻標識碼 b文章編號 1673...