作者：周素林
**：《新課程·小學》2023年第12期
摘要：隨著新時期的發展，小學教育已經越來越重視對學生心理健康的引導，但是一些班主任並沒有學習過相關的心理學知識，這就給班主任要用心做學生心理健康的導師，造成了嚴重的影響。通過對班主任要用心做學生心理健康的導師的策略進行研究，並提供科學的借鑑。
關鍵詞：班主任；心理健康；策略研究
根據調查顯示，在一些小學校園中，一些班主任並沒有接受過專業的心理學教育，這樣就會使班主任並不能親自對小學生進行心理教育。除此之外，由於班主任缺乏專業的心理學教育，這樣就會在進行小學心理教育的過程**現問題。所以，本文將對班主任如何用心做學生心理健康的導師進行研究，從而提出合理的解決策略。
一、班主任要用心做學生心理健康的導師的意義
通過對班主任要用心做學生心理健康的導師進行研究，可以提高班主任的心理學知識，這樣一來班主任就可以幫助小學生加強心理輔導，促進小學生心理健康。除此之外，還可以為小學生的成長起到促進作用，給小學生的學習提供乙個良好的環境。
二、班主任要用心做學生心理健康的導師的策略
1.加強心理教育培訓，提高班主任心理教育能力
為了更好地促進班主任心理健康地發展，提高導師的素質，就必須加強心理教育培訓，提高班主任心理教育能力。學校要定期開展心理教育培訓，促進教師心理學水平的提高，只有這樣才可以更好地促進小學生心理素質的進一步提高。
2.學校引進專業心理教師
學校要定期聘請專業的心理學教師，來給班主任進行心理學知識的講授，包括如何將心理學知識運用到小學生的教育中去，讓老師學會理論知識與實踐相結合，從而促進小學生心理教育的發展，做一名合格的導師。
3.定期召開心理講座
班主任要用心去愛學生
班主任要用心去愛學生，要有親和力 愛，是教師職業道德的核心，乙個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛 親和力，是建立我們師生感情的關鍵，首先，要...
班主任 學生心理健康教育的導師
黃陂區前川街第六小學丁輝 蘇霍姆林斯基曾在 談談教師的教育素養 一問中指出 教師的教育素養的乙個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。他甚至還指出 沒有紮實的心理學基礎，就談不上教育素養 要讓心理學成為教師實際工作中的指南。讀到這些話，我感受很深。目前，我們面對的學生多為獨生子女，由於社會的不...
班主任對學生心理健康教育
摘要 隨著時代的發展進步和社會競爭的日趨激烈，學生在生活 學習 自我發展和人際交往等方面面臨著多種多樣的心理壓力和困惑。班主任必須認識到加強學生心理健康教育的重要性和必要性，並採用積極的手段和方法，加強對學生的心理健康教育。關鍵詞 班主任 學生 心理健康教育 一 心理健康教育的內容 班主任對學生開展...