生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，是自然學科的基礎。教師在課前，做好教學設計，在課上合理採用多種方式來培養學生的學習興趣，將課本中枯燥的文字生動、形象的展現給學生，降低學生掌握知識的難度，使學生更容易接受。
生物教學；學習興趣；學生
【中圖分類號】g40-056 文獻標識碼：b文章編號：1673-8500（2012）12-0208-01
生物學是一門自然學科，它具有直觀性、生動性、豐富性。興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的心理傾向。興趣的作用有三種：
一是對未來的活動的準備作用，學生時代的興趣常對其未來的事業有重大價值。二是對正在進行的活動起推動作用。當引起學生學習興趣時，他便精神愉快，精力集中，不易疲倦，效果顯著。
三是對活動的創造性態度的促進作用。在義務教育和高中階段，要求同學通過學習生物課程後要掌握一定的自然科學知識，這對同學的全面發展是有積極意義的，而在學習生物學的過程中，興趣尤為重要。
1運用教學技能組織好課堂教學
教學設計是運用系統思想和方法，以學習理論、教學理論和傳播學理論為基礎來計畫和安排教學全過程的環節及各要素，以實現教學效果最優化為目的的科學。好的教學設計能靈活應用好各種教學手段，能把學生的注意力轉移和參與到教學中，大大的減輕了學生的學習負擔，為學生營造了乙個好的學習氛圍，增強學生學習興趣，提高學習的積極性。課前導學是在講授新內容時，教師利用匯入方法對這部分內容進行個開路，希望通過新課的匯入，能引起學生的注意，進入新知識學習的狀態，同時，好的匯入內容能激發學生學習興趣，有利於學生學習慾望的形成。
在匯入過程中，教師要注意把教學內容與實際情況相結合，還要考慮到學生的年齡和心理特徵，方便學生理解，讓學生感覺到新內容的有趣性和價值性。接下來就是設計好匯入內容，使每節課一開始，就緊緊地把學生的注意力集中起來，使他們全神貫注的學習新課。另外，匯入還可以做到使前後內容相互連貫，溫固而知新，複習前面的內容，又為以後的內容做個鋪墊。
在教學中，通常使用複習匯入、實驗匯入、設定疑問等方法。比如，在講解必修課「植物的光合作用」這個章節中，通過上一節內容「新陳代謝和酶」的複習後，匯入新內容，首先教師給出光合作用的概念，為了幫助學生更好理解光合作用的概念，要從它的場所、條件、原料、產物出發，其中，條件是光和酶，原料有co2和水，對植物體來說，co2可以從大氣中獲得，那麼水呢？植物對水分的吸收和利用又是下一章節所要講的內容。
所以，匯入在教學中是種非常重要的方法，這不僅能啟發學生去思考問題，而且能發散學生的思維，同時為課堂營造了積極主動的學習情趣。
論如何激發中學生生物學習興趣
作者 何山張鵬王臻臻 現代商貿工業 2011年第07期 摘要 興趣是學生進行學習活動的重要動力，它直接影響學生的學習行為和效果。主要介紹了當前中學生生物學習的現狀，著重闡述了如何激發中學生生物學習的興趣。關鍵詞 中學生 生物學習 興趣 中圖分類號 g4 文獻標識碼 a 文章編號 1672 3198 ...
如何提高初中學生生物學習的興趣
如果乙個初中生物老師有能力把學生的生物學習興趣調動起來，那他的生物課堂就成功了一半。在生物教學中，教師要注意挖掘教學內容本身的樂趣，依據學生的心理特徵 認識規律，善於激發和利用學生的好奇心，激發學生用自己的思維能力來體驗探知的全過程，體驗創新後收穫的快樂。俗話說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。...
如何培養學生學習生物學能力和興趣
在生物教學中，培養學生學習生物學的能力和興趣 提高學生的成績是每個教師的共同追求。如果在教學的幾個關鍵問題上針對學生接受能力強這個特點下功夫，就會達到事半功倍的效果。筆者從事了多年的生物教學工作，下面我談談自己的一些做法。一 在教學中要注意面向全體與注重個別差異的結合 第一，面向全體與注重個別差異符...