一、教學目標：
1、根據寫作要求，調動生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來表現自己，使每個學生樂於表達。
2、學習抓住自己的特點，懂得習作中展示真實的自己。
二、教學重點：
學習抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。
三、教學難點
用具體的事例來說明自己的特點
四、教學過程：
一、猜謎匯入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：好，現在我們就來猜幾個謎語。聽好了：
1． 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。生：眼睛。
2． 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。生：鼻子。
3． 紅門樓，白門坎，鎖不住，關不嚴。生：嘴。
4． 兄弟二人分兩家，隔山隔水不隔音，無冤無仇也無恨，就是老死不想見。生：耳朵。
師：同學們發現了嗎。這些謎底就是我們的——五官。
正因為五官的不同，因此每個人的長相各不相同。那你知道外貌包括哪些方面嗎？
生：眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
師：我們每個人都長著眼睛、鼻子、嘴、耳朵，那我們是不是都長乙個樣？
生：不是。
師：對，因為每個人五官長得各不相同，所以，我們和別人長得不一樣。乙個人還會有哪些方面和別人不一樣呢？
師：引導，你們說的個子高低，人的胖瘦以及我們的眉眉眼眼，穿著打扮，這些都屬於外貌。
小結：哇，你們看，乙個人有這麼多的地方都和別人不一樣，那怎樣能讓別人更好的了解自己呢？
揭示課題：這節課我們就來學習——如何介紹我自己（大屏）
板書：介紹我自己（齊讀）
二、習作指導：
（1）學寫外貌：
1.首先，趙老師還想和大家玩乙個遊戲，願意嗎？好，猜猜他是誰？
2、師讀謎面 : （課件出示）
只見他黑臉短毛，
長嘴大耳，圓身
肥肚，穿一件說
藍不藍、說灰不
灰的布衣服，手
提一柄九齒釘耙。（生：豬八戒）
你們真厲害，一下子就猜中了。為什麼能猜的又快又準呢？
生：這段描寫抓住了豬八戒的外貌特點。
師板書：外貌。對，抓住了最能體現它外貌特點的：嘴、臉、耳、身體、肚子以及身材。人和人的外貌是各不相同，那你知道除了外貌，每個人還有哪些地方和別人不一樣嗎？
3、集體觀察一名同學的外貌，指導抓住特點說一說。
老師請一位同學上台，誰來？就近吧，這位小姑娘，請你來。
那你們可得觀察仔細了，這位小姑娘的外貌**最有特點？
生：個子矮。
眼睛雖大，卻架了副眼鏡。
戴著髮夾。扎著馬尾辮。
**顯得稍微有點黑。
掉了顆牙，顯得更可愛了。
師：同學們觀察的真仔細，一下子就找出了這麼多與眾不同的特點。
4、片段指導，如何通順連貫的介紹自己。
那能不能按照一定的順序用幾句通順連貫的話把我們剛才觀察到的連起來說說（請生說）說得還真不錯。
老師這也有一段自我介紹，那可是我的學生寫的，想不想讀讀，那自己讀讀吧。（課件：）
大家好！我叫趙敏，今年十歲。我長得胖乎乎的，不高也不低，看起來可愛極了。
小小的眼睛，一笑起來就眯成一道縫；小小的鼻子，還有點塌；小小的嘴巴唱起歌來可好聽了；可令人討厭的是換牙後我長出兩顆超大
的門牙，真像兔牙，所以我常常愛抿著嘴巴笑。
寫得怎麼樣？
生：好!
師：就個好字呀，怎麼好？
生：抓住了特點。
用到了好詞
加入了想象。
5、自己觀察自己，一邊觀察一邊介紹自己與眾不同的外貌。
那現在我們就來照照鏡子，仔細觀察觀察你自己，把你與眾不同的特點找出來，介紹一下。（生自己說）
6、指名介紹自己，集體評議。（指名說。剛才這位小姑娘說的很精彩，掌聲鼓勵，誰再來？）
（二）、指導性格愛好等。
師：（過渡）說的不錯，同學們，我們已經學會了抓住最有特點的幾處來對自己的外貌進行描寫，可是，要讓別人更多地了解自己，光介紹外貌是遠遠不夠的，想想看，我們還得介紹什麼？（是呀，還可以從這些方面進行介紹，那我們統統都寫上嗎？
只要選擇你最想寫的就行了。）
師：請你想想，你打算從哪幾方面介紹自己（稍作思考，我要採訪了。）
請你說說你的性格愛好是什麼？不錯，咱們同學的愛好廣泛，興趣多多呀！
師：老師這有許多有趣的**，想看嗎？（1、猜四位孩子的性格。2、這些小朋友是多才多藝。3、優點、品質，真是心地善良的孩子們。4、缺點。）
這些**中有沒有你的影子，？其實呀，我們的生活是豐富多彩的，這裡只是一點點而已！
同學們，我對你們已經有了簡單的了解了，你們想了解我嗎？
我呢，性格比較開朗，愛好多多，喜歡看書，旅遊、聽**。可我今天最想說的是我的膽子比在座的每位同學都要膽小。（課件）
別看我是大人，膽子卻很小很小。
記得一次在家，剛上幼兒園的女兒正撩逗著臉盆中的老龜，不知怎麼搞的，老龜居然摔到了地上。「啊......」 女兒的一聲尖叫嚇壞了我，我忙回頭一看，也嚇出了一身冷汗，連貓都害怕的我怎麼去抓回老龜啊？
我屏住呼吸，蹲下身子，剛想伸手去抓，老龜卻伸出了腦袋，嚇得我也尖叫了起來，拽著女兒就逃！
師：同學們，我想我膽子小的特點已經深深刻在你們的腦海裡，那誰能說說，怎麼樣的介紹就能給人留下深刻的印象？
生： 要有具體的事例。
師：我的事例寫得好嗎？好在**？（對，寫事的時候還要寫出當時的心情、語言、動作等。）這樣別人才能深深的了解你，不過一定要說真話，寫真事！
師：同學們現在我已經迫不及待地想了解你們了，趕緊把你最想說的一兩個特點說給你的小夥伴聽吧！
看大家說的這樣熱鬧，我都著急了，誰來介紹？指名說。
三、給文章命題：
題目是文章的眼睛，你可以給自己的文章取個響亮的名字。
四、作業：
同學們，我們已經度過了40分鐘的快樂時光，短短的40分鐘你們已經學會了如何更好的把自己介紹給別人了，下課後拿起自己的筆寫寫與眾不同的你，相信聰明能幹的你一定能妙筆生花，寫出精彩的文章！
板書介紹我自己
抓特點： 外貌（五官、臉、頭髮、身材、、、、、、）
性格愛好（選一兩個） （ 說真話寫真事）
優點缺點
介紹我自己》教學設計
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「介紹我自己」習作教學設計
北京市東城區北池子小學呂紅 介紹我自己 是人教版小學語文實驗教材三年級下冊習作教學的乙個內容，其教學設計如下。教學目標 輕鬆作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂於表達。使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。教學過程 一 講故事，拓思路 聽老師講故事 想別人沒想到的 你們知道畫師為什麼禁不住...
介紹我自己
介紹我自己 習作教學設計 教學內容 人教版三年級下冊語文園地三習作 這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格 愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示乙個真實的你。教學目標 1.創設情境，拓展思路，使學生有話可寫，樂於表達。2.使學生知道抓住特點...