《介紹我自己》習作教學設計
教學內容
人教版三年級下冊語文園地三習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。
總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示乙個真實的你。
教學目標
1.創設情境，拓展思路，使學生有話可寫，樂於表達。
2.使學生知道抓住特點，用具體事例、不拘形式地介紹自己，說真話，吐真情。
3.讓學生發現自己的長處，樹立自信心。
教學重難點
1.抓住特點，展示真實的自己。
2.選擇一兩件具體的事例表現自己的特點，使作文中的「我」給人留下深刻的印象。
教學準備
多**課件
教學過程
一、創設情境。
（一） 聽敘述，猜人物。
（1）師：同學們，今天老師想給你們介紹兩個人物，想知道到他們是誰嗎？好，老師這兒有一段關於他們的外貌描寫，看誰最先猜出來（課件出示）
（2）你們真厲害，一下子就猜中了。你能說說你猜中的理由嗎？（因為你寫出了你自己的特點，也就是他的不同之處）
（二）玩遊戲，說不同
1、遊戲：同學們喜不喜歡做遊戲呀？今天老師就帶你們做乙個「找不同」的遊戲。
規則：老師任選男女同學各一名，站在講台上作模特，同學們以男女為單位，來說一說他們之間的不同，（老師邊板書，如：相貌、愛好、興趣……）說對了加分（黑板畫星星圖案）。
（同學們，根據你們和他們相處的日子裡，再說說他們的不同），讓他們兩個也說說自己的不同。
2、從剛才的遊戲中你發現了什麼？（每個人都有許多與眾不同的地方。）
而這些與眾不同的地方就是特點。
（設計意圖：通過讓學生們猜人物、做遊戲，激發學生的興趣，引導學生認識「特點」——乙個人與別人不一樣的地方。）
二、說總結，揭題
那剛剛從他們倆自己的發言中你發現了什麼？他們不說，你們知道嗎？所以說最了解自己的是誰呀？（板書自己）光聽別人說不夠過癮，今天我們就來介紹介紹自己（板書，介紹自己）全班齊讀。
過渡：今天咱們就來把與眾不同的你介紹給大家，好不好？
（設計說明：引導學生說出自己是最了解自己的，讓學生明確本節課的內容是介紹自己）
三、向別人介紹自己
1師：好，既然是自己介紹自己，那麼，你想向別人介紹什麼，誰做主哇？不想向別人介紹什麼，誰說了算？那麼現在想想你準備向別人介紹什麼呢？這樣吧！老師先幫你們開啟記憶的閘門……
（課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業、看電視、拖地、澆花、看課外書……）
2小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎麼樣？想起什麼了嗎？
這裡面有你影子的請舉手！祝賀你們！這裡沒有你影子的請舉手！
更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這裡只是很少的一點點。那麼，現在，請你靜靜地想一想，你最想怎樣介紹自己，你可以從黑板上寫的這些來介紹，但請記住說出自己的特點----與別人不一樣的地方。
等會我們來交流。
（設計意圖：通過**展示，讓學生們明確可以介紹自己的哪些特點，喚起他們的記憶，並激發他們的思維。）
從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內和交流交流吧，交流時要注意：（課件展示）
a小組內的每個小朋友都必須說。
b可以只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好、、、、、可以說乙個方面，也可以是幾個方面。
（設計意圖：小組交流中認識自己，同時在小組中聽聽別人眼中的自己，進一步了解並介紹自己的特點，並引起思考：怎麼介紹才會具體深刻？）
3，口頭介紹自己，滲透寫作手法
師:看同學們討論得那麼熱鬧，老師很想聽聽你們想怎麼介紹自己，我猜想後面的老師應該也很想，那誰先來呢？（生介紹，師稍微概括他介紹自己的什麼。）
小結：聽了幾位同學的介紹，老師有個擔心：你們的介紹都是三言兩語，太簡單了，我怕等下下課老師們就把你們混掉了。
這兒，老師有個有個方法和大家分享。來，我們先一起來看兩篇介紹自己的片斷。看了他們的介紹，你們就明白了！
師：1、他們介紹了他們什麼特點？
2他們是怎樣介紹自己的特點的？
作者通過具體事例寫出了特點。
小結：每個人所經歷的事都不一樣，所以用上具體事例來介紹自己的特點，會給人留下深刻的印象。下面的時間，就請同學們用我的方法把你的特點寫下來，重新介紹一下自己，讓老師們久久地記住你們！
（設計說明：在說的基礎上，欣賞兩篇自我介紹佳作，讓學生明白通過具體事例來介紹自己，是乙個好的寫作方法。）
四、展示自己
⒈ 動筆寫作，師巡視指導。
⒉ 選取學生習作，點評。
時間關係先寫到這兒，老師選幾篇好的習作，當場朗讀。學生猜測是誰的作品。（過程中可以一篇老師自己猜測）
師：這個介紹怎麼樣？如果三顆星是最好的，你送給他幾顆？為什麼？有沒有需要修改的地方？ 、、、、、、（指名答。）
（設計意圖：學會欣賞他人的習作，在互相評議中學習優點，發現缺點，並引起注意：自己的習作要避免出現類似的問題。）
⒊ 小結:通過這一節課的學習，我們知道了，要讓人印象深刻，不只要介紹自己的特點，更要結合具體的事例來表現特點。老師很高興能夠認識你們。
五、課外延伸，繼續習作
介紹我自己
這就是我 大家好！我叫董思遠，今年九歲了，上小學四年級 我是乙個活潑 開朗 充滿自信的小男孩，我長著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，還有寬寬的鼻子，濃濃的黑髮。我有許多愛好，但我最喜歡的愛好就是汽車了，我是怎麼愛上汽車的呢？下面就從我小時候說起。聽媽媽說，小時候，我一看到爸爸，就可以想到汽車，便吵著爸爸...
介紹我自己》教學設計
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「介紹我自己」教學設計
一 教學目標 1 根據寫作要求，調動生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來表現自己，使每個學生樂於表達。2 學習抓住自己的特點，懂得習作中展示真實的自己。二 教學重點 學習抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。三 教學難點 用具體的事例來說明自己的特點 四 教學過程 一 猜謎匯入 師 同學們喜歡猜謎...