14自己去吧
學習目標：
1、認識「自、己、吧、您、帶、嗎、深、學、會、那、景、美」12個字，學寫4個字：自、己、東、西。認識學字頭。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，理解鴨媽媽和鷹媽媽為什麼讓自己的孩子自己去吧，樹立自主自力的思想，能做的事情不依賴父母，學會生活的本領。
重點：識字、寫字、練習朗讀。
難點：理解兩位媽媽為什麼讓孩子自己去吧，體會父母鍛鍊孩子、培養孩子的用心。
課前準備：生字卡，課件。
課時：兩課時。
第一課時
學習目標：
1認識「自、己、吧、您、帶、嗎、深、學、會」9個生字，認識學字頭。
2學寫2個字。
3學習課文第一段。
一直接匯入。
1這節課我們學習一篇童話故事（停頓並一字一字說）14自己去吧，你會拼課題嗎？（指名拼讀）發現了什麼？（自的平舌音，整體認讀音節，吧的輕聲）
2寫課題：伸出小手和老師一起寫寫課題（田字格中）。全班齊讀課題兩遍。
二認識「自、己、吧」。
1看到這個自己的自，你想到了哪個字呢？（目、白）他們有什麼不一樣的地方？（目頭上沒有一撇，自頭上有一撇。白裡面只有一橫，自里有三橫）觀察得很仔細！
2能不能用這兩個已經學過的字來記住自字呢？（目加一撇就是自，白加一橫就是自。這種辦法我們叫它加一加（貼：加一加）。
3認識已（數筆畫）。因為己字筆畫很少，我們就可數一數它的筆畫，跟我數：橫折，橫，豎彎鉤。這種辦法也叫數一數（貼：數一數）。
4吧字呢，你會用剛學到哪種方法來記嗎？（尾巴的巴加口字就是吧，去吧的吧）（板書：口+巴=吧）
5你記住這三個字了嗎？想想我們是用什麼方法記住的。
三，學寫「自、己」。
1為了記得牢，我們還可寫一寫。你知道自己這兩個字先寫什麼筆畫，再寫什麼筆畫嗎？（自字這樣寫：一撇二豎三橫折鉤四橫五橫六橫共六筆，己字這樣寫：一橫折二橫三豎彎鉤共三筆）。
2要想寫好，知道了它們的筆順還不夠，還要認真觀察每個字在田字格中擺放的位置。仔細看，你發現了什麼要提醒大家的？（提醒注意：
橫折鉤不能少鉤變成橫折，己字的橫折中折要向左斜，豎彎鉤寬度要比己的頭寬許多）上留天，下留地，左右留牆壁。
3伸出手，我們一起在田字格學寫這兩個字。
4會寫了嗎？輕輕把書翻到113面，做好寫字準備，老師沒說開始不可開始（兩腳放平，握好筆，身子坐正，讓心安靜下來）。先描紅，再自己寫兩個。開始。（鋼琴曲《秋日私語》）
5展示，評一評：你要向他學習什麼？你有什麼建議？
四、聽故事，讀故事，
1、寫完字，我們來輕鬆一下，聽老師給你讀故事。誰最認真聽，誰就能聽出故事講了誰的事情。（師範讀）
2聽出來了嗎？（板書：小鴨和媽媽，小鷹和媽媽）
3我們首先去看看小鴨和媽媽之間的故事。
4翻開書111面，跟陳老師讀一讀。
5你也行，像我這樣自己讀讀看。
6小老師帶讀。（誰來帶讀？----）
7齊讀。
五讀故事，識生字。
1看，乙個陽光燦爛的日子，小鴨和媽媽在河邊的草地上散步。看著清清的河水，小鴨真想跳進去游一游啊！它是怎麼對媽媽說的呢？請你找到它說的話，用橫線畫出來。
2找到了嗎？請你讀一讀。為什麼稱媽媽您呢？是啊，心裡尊敬你，就稱你為您。這樣記它很方便，這是編兒歌的方法〈貼：編兒歌〉你還會稱誰為您？〈老師、爺爺、奶奶---〉
3小鴨想去游泳，為什麼不直接說：媽媽，請您帶我去游泳。你知道它是怎麼想的嗎？
（不知道媽媽願不願意去，和媽媽音量。商量的語氣）哪個字看出小鴨在問媽媽的意見？（嗎）這個字你會記嗎？
問一問媽媽的意見，這也是對媽媽的尊重。可以看出小鴨是個怎樣的孩子？（孝順，尊敬長輩，尊重媽媽）
生活當中，我們也可以像小鴨學習。（課件）
爸爸，您帶我去好嗎？
老師，您帶我去好嗎？
您帶我去好嗎？
4要去游泳要帶一些必要的用品。請看帶字，裡面包含了好多物品，你看出來了嗎？（毛巾、帽子、泳鏡）好記嗎？
我們把帶字裡面的每乙個部分都想像成所帶的東西，很容易就記住了它，這個方法叫想象法。（貼）
5你是小鴨，想讓媽媽帶你去游泳，會怎樣說這句話？（撒嬌、懇求）
6媽媽怎麼回答的，趕緊找到媽媽的話，畫上波浪線。
7誰找到了，（指名讀）同意嗎？媽媽同意了嗎？她讓小鴨（自己去）因為（河水不深）不深也就是（很淺）深和淺是一對反義詞。你怎麼記住深呢？（引導展開想像）
8讓我們看看後來結果什麼？（課件齊讀）學字下面是個子，這個子就是小孩子，學生又叫學子。上面是個新偏旁叫學字頭。
所以可以用學字頭加子記學字。在**見過這個字呢？會還可以組詞（開會）你會怎麼記？
（人加雲）是啊，雲古時候是表示說的意思，會就是很多人聚在一起說事情。你記住了嗎？
9小鴨學會了游泳，他心情怎樣呢？高興地讀讀。他學會游泳是媽媽教的嗎？（自己學會的）自己學會了游泳，你覺得小鴨（很能幹）。表揚地讀讀。
10師生合作讀。
11你也很能幹，自己學會了很多本領。你學會了什麼？
我學會了————————。
六鞏固檢查識字效果。（你們學會這課的字寶寶了嗎？）
1帶拼音齊讀。
2去拼音**車讀。
3雙列火車。
4有時間同桌過關認讀。（自，自己的自————）
5小結識字本領。（你學會了哪些識字方法）
七背誦課文第一段。
1分角色試背。女孩子讀小鴨說的話，男孩子媽媽說的話，老師讀其它。
2看板板書背。
3試背。
4指名背。
板書設計
14自己去吧
小鴨不深
（媽媽自己去（）吧學會了
小鷹風景美
14自己去吧教學設計
基本資訊 課題作者及工作單位 人教版一年級語文上冊第14課 自己去吧 教學設計 陳文文宜春六小 教材分析 1 讓學生學會自主，自己去學會生活的本領2 不依賴父母，自己學會生活，懂得從小就要自立 學情分析 低年級的孩子生活自理能力很差，這篇課文以孩子的口吻，讓孩子明白自己自方的思想。教學目標 1 認識...
《自己去吧》教案設計
先複習生字 一 匯入新課 師 最近同學們學會了什麼？是怎麼學會的？生 我學會了自己穿衣 吃飯，是自己試著學會的。生 我學會了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎麼疊，我自己疊會的。師 你們可真了不起，老師真佩服你們 師 今天我們課堂上來了兩位新朋友，小鴨和小鷹，給他們打個招呼吧！師 出示乙隻鴨子圖案 仔細觀察一...
教學反思3自己去吧
自己去吧 教學反思 這篇課文是一片充滿童趣的課文，由小鴨子學游泳和小鷹學飛兩個小故事組成。課文內容淺顯易懂，語言富有童趣容被學生接受。由於這兩個故事結構相似，也都包含自立自強的道理。所以我將第乙個故事 小鴨學游泳作為本課教學的重點，讓學生在理解了第乙個故事的基礎上自主學習第二個故事，明白故事的大意和...