東城街道上莊小學教師課時備課卡
課題14自己去吧
１.認識「自、己、吧、您、帶、深、嗎、學、會、那、景、美」１２個生字．會寫＂自、己、東、西＂四個字。
２.正確、流利地朗讀和背誦課文。
教學目標
３.通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。４.
通過閱讀故事，領悟「應該自主學習生活的本領」。教學重點能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
教學難點懂得媽媽為什麼要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
第一課時
一.創設情景，引入課題
小朋友,你們都長大了,老師相信你們都學會了不少的本領,那麼,誰先來說說你最近都學會了哪些本領?你是怎麼學的?在學習的過程中有沒有遇到困難?
你又是怎麼解決的?(讓生自由發言)(一)看圖說話
小朋友們回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老師要帶你們去認識兩位小朋友,他們也想學本領.你們可知道他們想學什麼本領嗎?
(請看圖)．１、（出示：一幅風景圖，圖上有鴨媽媽領著乙隻小鴨））從圖中，你發現了什麼?(讓學生把自己觀察到的說出來).
學生口語交際練習2、（要求把話說完整，用＂這裡真美啊，有＿，有＿，還有＿．＂說話）(二)認讀課題
1、小鴨子和媽媽來到這麼美的地方，它們之間會發生什麼故事呢？這節課，我們來學習
第１４課．老師板書課題：１４．自己去吧
（＂自己＂兩個字寫在田字格中，學生念筆畫、筆順．）2、你會讀嗎？
認識生字：自、己、吧．讀讀、說說你有什麼好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了．
(三)指導書寫＂自、己＂．1.小朋友的本領真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細觀察，把＂自、己＂兩個字寫得漂亮．
2.學生描－描，寫－寫（教師巡迴指導，圈出寫得漂亮的字）．3.展示寫得美的字．（出示在實物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這麼好！
二、練習朗讀，體會情感．
修改教學過程
(一)指導朗讀小鴨說的話．
1.小鴨子來到這美麗的地方，看到這麼清澈見底的小河，會想幹什麼呢？請大家開啟課本，細細地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀．（學生找、畫、讀．）
2.小鴨見到這麼清的小河是怎麼說的？指名讀．（出示：
小鴨說的話）．3.小鴨子是不是很想去游泳?(是的).
可從你們的朗讀中我覺得小鴨子並不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有哪些小鴨子想去游泳的?(請所有的小鴨子來讀,再**車讀,給讀得好的小朋友獎勵寫著＂您＂、＂帶＂、＂嗎＂生字的剪紙小魚．)
4.認讀＂您、帶、嗎＂．
請得到小魚的小朋友帶領大家讀讀上面寫的字，說說有什麼好辦法可以記住它們．
把＂你＂放在＂心＂上是＂您＂，表示對老人的尊敬，有禮貌．＂嗎＂是口字旁，問別人的語氣詞．
5.再讀小鴨說的話，能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽？加上表情動作更好．
(二)指導朗讀鴨媽媽的話
1.鴨媽媽答應了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀．2.鴨媽媽怎麼說的？誰來讀一讀．指名讀．（出示鴨媽媽的話．）
3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什麼讓小鴨子乙個人去游泳?(因為鴨媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨立去學本領).
4.鴨媽媽想得真周到,誰能再鼓勵小鴨子一次,再讀讀?（給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著＂深＂字的剪紙小魚）．5.認讀＂深＂
獎到＂深＂字剪紙小魚的小朋友帶領大家讀，有什麼要提醒的？讀準前鼻音和翹舌音．
6.齊讀鴨媽媽的話
把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來？加上表情動作更好．(三)指導朗讀第三句話
1.學生戴上小鴨頭飾在老師語言指導下表演學習游泳．(啟發想象:小鴨子剛下水時,心裡怎麼想?開始游泳遇到什麼困難?它是怎麼克服的?)
2.認讀＂學＂、＂會＂．
給表演精彩的小朋友獎勵＂學＂、＂會＂字的剪紙小魚，讓他們帶領大家讀準音，並說說怎麼記住這兩個字．
3.（出示：過了幾天，小鴨子學會了游泳）．學會了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？
(四)分角色朗讀第一自然段，指導背誦第一自然段．三、角色表演，活化語文．(一)第一次表演．
1.我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小組裡練習，誰表演得好，請誰戴上頭飾上台表演．2.學生上台表演（獎勵剪紙小魚）．(二)第二次表演
1.假設你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全
一樣嗎？如果不一樣，你會怎麼做？大家想一想，在下面練一練，等一會兒請你們上台表演．
2.學生上台創造性表演（獎勵剪紙小魚）．四．鞏固識字．
釣魚遊戲：師將分別寫著＂自＂、＂己＂、＂吧＂、＂您＂、＂帶＂、＂嗎＂、＂深＂、＂學＂、＂會＂生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準哪個字，就獎誰哪條小魚．
第二課時
一、複習匯入1、檢查生字2、指名讀課文
二、學習第二部分
1、這一段又是寫誰與誰的對話了？2、能自己去讀好嗎？
3、展示並評讀中，你又讀懂了什麼？4、試背課文。三遷移訓練：
1．出示：小貓說：「？
」貓媽媽說：「。」過了幾天，貓學會了——。
2．自己也選一件事情，試著說一說。3、學了這篇課文，你都懂了什麼？4、最近你準備學什麼？
你準備怎樣學？四總結並進行課外延伸。
閱讀《自立歌》（《我愛語文》第54頁）
板書設計：
鴨媽媽小鴨學會游泳自己去吧
鷹媽媽小鷹學會飛翔
教後反思
14自己去吧教學設計
基本資訊 課題作者及工作單位 人教版一年級語文上冊第14課 自己去吧 教學設計 陳文文宜春六小 教材分析 1 讓學生學會自主，自己去學會生活的本領2 不依賴父母，自己學會生活，懂得從小就要自立 學情分析 低年級的孩子生活自理能力很差，這篇課文以孩子的口吻，讓孩子明白自己自方的思想。教學目標 1 認識...
自己去吧 說課稿
一 說教材 自己去吧 是一篇童話故事，講的是小鴨 小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學會了游泳和飛翔。在這篇淺顯易懂的課文中滲透著乙個樸實而深刻的道理 不要事事依賴別人，只要相信自己，勇敢地去實踐 去鍛鍊，就能學到本領。根據課文和本學段的特點，我制定了本課時的教學目標 1 認識12個生字，會寫...
孩子,自己去吧
記得曾經學過這樣一篇課文 小鴨想去池塘對岸。鴨媽媽說 自己去吧 小鷹想去山那邊看風景，鷹媽媽說 自己去吧。不久，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。在我成長的過程中，母親也是這樣。要上幼兒園了，可那時的我無論如何都不願意去。哭著鬧著，像乙個粘人的創可貼。無可奈何，母親只好先將我哄到幼兒園，然後鬆開那只牽...