獲嘉縣馮莊鎮馮莊小學孟艷芬
教材分析：
口語交際的主題為「說說我自己」，介紹自己要求 「要抓住自己的特點來說，要說真話。」對如何聽別人介紹也提出了要求，「要注意聽」，看看「有哪些補充」。
設計理念：
1、以學生熟悉的動畫人物為切入點，使學生感悟出如何抓住人物的特點來寫人。符合《課標》提出的「寫作知識的教學力求精要有用」的理念。
2、《課標》指出：「在說話教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話。
」因此，在教學中著眼於學生的實際，創設氛圍使學生感說，鼓勵學生發現自己，說真話。
教學目標：
1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕鬆、愉快、和諧的學習和活動氛圍，使學生在積極的狀態下盡情地說，有創意地表達。
2、注重學法的指導，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂於將自己介紹給別人，與他人分享自己的快樂。引導學生在自我介紹與傾聽的過程中提高語言表達能力。
教學過程
一、激趣匯入
師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
生：喜歡！
師：（出示ppt）今天老師請來了一位動畫明星。你來猜猜它是誰？
聽美羊羊自我介紹。
你是怎麼猜出來的？你從**看出美羊羊很美？你們喜歡它嗎？
懶羊羊一聽說大家喜歡美羊羊，他也跑來了，看，他和大家打招呼呢！
大家笑什麼呢？是呀，介紹自己要說自己的特點。世界上沒有完全相同的兩個人，這節課我們就來上一節口語課——說說我自己
二、板書課題。
三、（出示ppt）口語交際要求。
1、抓住自己的特點。
２、說真話。
3、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。
４、評一評，看誰最像他本人。
５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。
四、丁丁的密鑰匙——怎樣進行自我介紹呢？
1、簡介概況
2、描寫外貌
3、介紹優缺點
五、自我介紹
1、什麼叫概況呢？
就是自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級等。介紹這些情況，不必寫得太詳細，語言也應盡量簡短。所以叫「簡介」。
例：我叫樂樂。我今年十歲了。我是英才小學三年級的學生。
挑一豎學生簡介自己，生評價。
2、介紹外貌。
要讓別人了解自己，可以說一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個方面，不一定全都說到，選擇最有特點的地方說說會可以了，這樣，你的「形象」才能鮮明。
師：我長的什麼樣？我想著一面小鏡子，誰來做我的小鏡子幫我說一說我的外貌。
同桌互做小鏡子，說說外貌。
匯報。3、介紹優缺點。
要想別人真正的了解你，還要說一說你是個什麼樣的人？我們就要介紹一下自己的優缺點。可以先用一句話說說自己的優點或缺點。要想讓別人更好的了解的優缺點，我們還要舉個例子談一談。
四人一小組說說自己，推薦優秀選手進行比賽。
小結：兒歌總結。
六、進行口語交際大賽，展示精彩的自我介紹。
小組推薦人進行比賽，看看誰說的最精彩，優勝者分別授予金話筒、銀話筒、銅話筒稱號。
總結： 通過這節課，相信每位同學都有自己的收穫，老師的收穫是從同學的介紹中，更多地了解了同學們。
板書設計： 說說我自己
概況簡介
抓特點外貌描寫
優缺點，舉例子
獲嘉縣馮莊鎮馮莊小學孟艷芬
說說我自己教學反思
葉衛禎執教完 說說我自己 這節口語交際課，我覺得本課的設計有三個較大的亮點。一 遊戲設計很大程度地調動了學生參與說話的積極性。在過去一些沒有設計遊戲的口語交際課中，學生的態度是比較被動的，處於可說可不說的狀態。本課切入了遊戲 競賽，學生顯然興致勃勃，踴躍發言，總是高高地舉著小手。引起思考的是 其他口...
《說說我自己》習作教學反思
說說我自己 是人教版教材三年級下冊第三單元的習作題，本次作文的內容是向別人介紹自己。語文課程標準 對三年級習作提出這樣的基本要求 樂於表達，對習作有興趣 留心周圍的事物，不拘形式地寫下見聞 感受和想象，內容要有趣 有益 在習作中嘗試運用平時積累的語言，特別優美的詞句 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句 ...
說說我自己作文
1 說說我自己 本人叫李許諾，名字很獨特，聽起來是不是覺得特別有遵守諾言的感覺呢？外貌 用同學的話來說我看起來活潑 可愛，是乙個長著一張瓜子臉，還披散了一頭黑油油的秀髮在雙肩的女孩，還算不賴吧？興趣 我最愛看書和跳舞了，如果拿起書看，我立馬就變成個書呆子，一動都不動地坐在床上，在光亮下看得津津有味，...