作為一線教師，立於講台已十三載，教語文教了多年，卻感覺拿不出一堂像樣的課，上的課登不了大雅之堂，在語文教學裡，猶如困獸一般，找不到出路。我不是得過且過的人，我希望我的課堂更精彩，學生在課堂裡能學到更多的東西，卻總是做不到，每次都會對自己的課不滿意，每次上課，都會顧此而失彼，唉，不由得要說：「語文，你真是讓我歡喜讓我憂！
」總覺得課堂氣氛不夠活躍，提出乙個問題，學生如果啞口無言的話，我就會急躁起來，甚至有時會指責自己的學生，可越指責，就越讓學生有了壓力，學生就越不敢了，就是學生有了些靈感，也被老師的指責嚇跑了。反思一下自己，才明白，這其實是自己的原因呢！作為教師，應該循循善誘，用聰明的頭腦，敏捷的思維來引領學生，這才是智慧型之所在！
並且，老師必須要營造和諧輕鬆的課堂氛圍，學生在這樣的課堂裡方能思緒飛揚，靈感迸發，也才能學到更多的東西。經過無數次的自我反省，我在教學中就慢慢改了一些，我首先讓學生改變畏難心理，讓學生在心裡對自己說，我能行；其次，我就是要發脾氣了，也馬上按捺住，冷靜會兒，做到不發脾氣，這樣試一試，效果好了許多！
「有一種愛叫放手」，可我作為語文老師，卻總是不能放手。記得有一次，我上完了課，心中很是沮喪和失落，感覺到我的學生怎麼就越來越笨了呢？想不明白這件事，所以我就帶著疑問去問學校的一位老師。
那位老師說：「老師講得越來越多了，學生肯定是越來越笨了」。是啊，當局者迷旁觀者清，我在那一節課裡都喋喋不休地說，停過嗎？
給學生留過思考的時間嗎？學生被動地接受，覺得有意思嗎？站在高處的我，只能是曲高和寡了！
怪誰？不能怪學生，要怪就怪老師自己。後來，我在教學中注意了這些問題，我換一種角度去思考，我把我的學生看成是蘊含著巨大能量的「火藥桶」，充分相信學生潛能。
學生是有思想，有靈性的個體，作為老師，應該尊重他們。學生有了被尊重的感覺後，就能更熱愛學習，把學生放在與老師平等的地位上，少一些居高臨下，多一些平等包容。物質不僅僅是他們的錯，老師也有錯，老師為什麼不能
讓學生參與到課堂當中呢？老師難道沒有原因嗎？不要總推卸責任，這是懦弱者的託辭！
我們了解過自己的學生嗎？真正用過心去上好自己的課嗎？我感覺，在這一點上，我做得很不夠。
在今後的日子裡，我要盡自己所能做得更好。
上完了一堂課，總覺得還有好多東西沒有講到，這裡沒有講，那裡也沒有講，學生到底學了什麼，心裡沒底。原因在於老師備課備得不夠精心。一堂課，如果備課備得翔實，預料到學生存在的問題，對要講的內容了然於心的話，心中應該是很有底氣的，上起課來有充分的自信，游刃有餘的話，老師的心情也會變得閒適，就能很好的處理課堂中遇到的問題，也就能更好地把握好一堂課，那麼，學生學到的東西自然而然就多了。
所以，在以後，我一定好好吃透教材，力求教得得心應手。教師在上課時，一定要記得用自己的激情來帶動學生。曾經聽過這樣一堂課，教師引領學生進入情境就花了十多分鐘，喊口號，做動員，搞了好久。
我當時曾自以為是地說：「用得著這樣嗎，這樣的話一節課又能開能幹些什麼呀？」可直到今天，我才頓悟了那位老師的苦心。
有道是，如果要讓學生真正地找回自我，動起來，首先要把學生調動起來，進入一種情境，老師是可以採取「煽情」的方式的。把氣氛渲染得濃濃的，把情緒鼓得滿滿的，就像揚風起航，整裝待發，充滿鬥志的船，這樣的團隊才具有戰鬥力。「工欲善其事必先利其器」，激情得到了激發，靈感就會迸發，問題解決起來也就快了。
所以，在每一堂課裡，我都讓自己充滿激情，用這種激情去感染我的學生。在課堂裡，我從不懈怠，使出渾身解數，用實際行動去感染我的學生，學生看到老師如此努力，也就不敢懈怠了，學生的思想問題解決了，學生就會勤學，樂學，也會做到學生的「敬業與樂業」，在無形中就會提高效率。
老師在上課時，風格一定要多樣化，應該變換方式去上課，不能一成不變，墨守成規，形式要多樣化，風格也要多樣，有時詼諧，有時嚴肅，有時笑臉，又是表情冷峻，不能總是以一種臉孔出現。對學生的要求也應有層次：好的學生要有創意，基礎差一點的學生回答簡單的題，讓每個學生各得其所，滿足他們的成就感，學生得到了學習樂趣的話，
就會投身到學習中去，潛能也就挖掘出來了。
老師在設定問題時，一定要精當，要有所取捨，畢竟一堂課的時間是有限的，不可能面面俱到，但也不要害怕沒講到，其實有時候，由乙個問題可以牽涉到另外的好多問題，依據這乙個問題發散開去，就能解決一堂課中的諸多問題。話雖這麼說，但一到上課就忘了，這也講，那也講，所以時間就不夠用了。以後，我一定要記得，一定要有所取捨。
在上課時，老師總喜歡用自己的思想去牽引學生的思想，總想讓學生走入自己的「圈套」，對學生的回答缺乏應變的能力。其實，一堂課裡，學生的思想要自由地舞蹈才行，老師不要去做學生思想的禁者，而要去做「催化劑」，做「導火線」。
在教學的路上，我還有好長好長的一段路要走，理論知識不豐富，教學技能不紮實，但經過學習，我有了一種豁然開朗的感覺，在今後的日子裡，我仍會一如既往地努力，努力去做稱職的好老師。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，我相信，只要我努力了，就一定會有進步！感謝這次的學習，也感謝我的同行，感謝我的輔導老師！
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