第二課時——《畫蛇添足》
教學過程匯入新課
一、創設情境：
1.上一課，我們學習了《韓非子·難勢》裡的一則小故事。今天，我們繼續學習寓言故事，這次帶給大家的是《戰國策·齊策》裡的故事，下面請同學們聽一聽、猜一猜。
（放錄音——講故事——看幻燈片——猜成語）
2.你們能不能根據剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題——《畫蛇添足》，板書課題，齊讀課題。）3.簡介：《戰國策·齊策》
4.過渡：上節課我們學習了《自相矛盾》這則寓言故事，從中我們明白了寓言這種體裁一般都包含了深刻的哲理。
那麼，《畫蛇添足》這個寓言又講了乙個什麼故事？它又將告訴我們乙個什麼道理呢？
出示目標
1.正確流利地朗讀並背誦課文《畫蛇添足》。
2.理解寓言內容，能聯絡實際理解寓言所比喻的意思。3.會認「卮、遂」2個生字，會寫「祠、遂」2個生字。第一次先學後教：初讀課文，學習生字詞。自學提示一：
1.請嘗試自己讀故事，注意把每個字的字音讀準確，同時注意斷句。
2.聽老師範讀課文，糾正自己誤讀、誤斷的字、句。3.同桌互讀課文，在互幫互助中，字音讀準確，把句子讀通順。
後教：1.指名讀生字、詞語。2.書寫生字。
3.指名讀、小組讀、齊讀課文等。第二次先學後教：沿著思路→譯課文
自學提示二：（展示課件第二十一至三十一屏）
1.觀察課文插圖，對照課文下面的注釋，想想每一句話的意思。（展示課件第五至十六屏）2.小組討論，然後交流。
3.說說課文主要寫了什麼？有幾層意思？後教：指名譯課文，教師適時點撥。
1.故事的起因有幾句話？2.他們為什麼要畫蛇？
一次備課師生活動
二次備課師生活動
先學後教環節
3.「蛇先成」的那個人為什麼要給蛇畫上足？他那時的表情怎樣？怎麼做的？怎麼想的？說話的語氣是怎樣的？（教師要指導學生仔細觀察插圖）
4.蛇固無足，子安能為之足？」是乙個什麼句子？你能把它換個說法，且意思不改變嗎？
5.全文共四個自然段，按事情的發展順序可分為三層：第一層（第1自然段）：楚國有個人在祭祀的時候，賜給他手下的人一壺酒。第二層（第2自然段）：幾個人商量怎麼喝這壺酒。
第三層（第3—4自然段）：先畫完蛇的人又給蛇畫上了腳，結果沒喝到酒。
第三次先學後教：聯絡課文→悟道理
自學提示三：（展示課件第三十二至三十屏）
1.用自己的話給學習小組內的其他同學講一講這則寓言故事。2.
交流討論：為什麼「蛇先成」的那個人會「終亡其酒」？3.
聯絡生活實際，說說讀了這則寓言，你明白了什麼道理。4.想一想：
在你的周圍，存在著畫蛇添足的人和事嗎？後教：反饋問題，相機引導。
當堂訓練板書設計反思
畫蛇添足吾能為之足
蛇固無足，子安能為之足？
（比喻有人自作聰明，做了多餘的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。）1.寫出下面句子中「之」字的意思。
（1）譽之曰（）（2）吾盾之堅（）（3）以子之矛，陷子之盾（）（4）數人飲之不足（）（5）為之足（）（6）一人之蛇成（）2.分小組把這則寓言故事編成乙個小品，表演給大家看。
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