1.《古詩詞三首》
授課時間：
教學目標：
1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。
2. 能用自己的話說出詩句意思，並由此想象畫面。
3. 會認讀本課中「螺」「諳」等生字，會寫「亭」「庭」「潭」「螺」「諳」5個生字，理解「閒」「厭」「和」「諳」等詞在詩句中的意思。
4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 蒐集、背誦別的描寫山水風光的古詩。
重難點：
1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。
2. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
學生課前預習工作：
1. 自學生字，讀熟三首詩。
2. 借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。
3. 蒐集別的描寫山水風光的古詩。
教具準備：課件、小黑板等
教學方法：
課時安排：2節
第一課時
教學目標：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。
教學過程：
一、談話引入：
假期裡，很多同學都出去旅遊了，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?
今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什麼樣的。
二、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）
三、指名認讀生字，提示應注意的地方。
亭 、 庭——指導讀準後鼻音
諳 、 暗：區別音、形、意
四、分組學習
1. 讀熟三首詩
2. 借助注釋在組內試講每首詩大意。
3. 交流預習中的疑問，組內解疑。
五、班內交流匯報小組學習情況。
六、作業：
1. 抄寫生字。
2. 讀、背三首詩。
第二課時
教學目標：通過想象，進一步感受每首詩所表現的美好意境及表達方法，背誦、默寫。
教學過程：
一、吟誦、理解〈獨坐敬亭山〉
1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什麼樣的？
鳥：多、高飛無影
雲：少（孤）慢慢飄走（閒）
——展開想象，用自己的話描述畫面
2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。
閒、相看兩不厭——體會詩中擬人的表現手法。
3. 教師簡介寫作背景，讓學生粗略了解詩中寄寓的情感。
此詩是李白在政治上受挫，心情鬱悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤雲閒浮、人與山「相看兩不厭」來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產生一種失落、孤獨之感。
4. 指導背誦《獨坐敬亭山》
二、吟誦、理解〈望洞庭〉
1. 試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。
此環節注意提示學生在描述中突出：
（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。
（2）**盤和青螺分別所指。
——從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜裡的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的？
3. 詩人通過恰當的比喻把洞庭秀色寫得惟妙惟肖，請找出詩中的比喻。
二句，把光亮平靜的湖面比作未經打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。
4. 指導背誦《望洞庭》
三、吟讀、理解《憶江南》
1. 釋題：憶，在此當回憶講。「憶江南」為詞牌。
2. 根據學生可能產生的疑問補充注釋。（舊：過去勝：超過）
3. 說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什麼手法來表現這樣的景色的。（太陽公升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。
——比較、比喻）
4. 請聯絡前面幾句詩的意思，把最後的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？
5. 指導背誦《憶江南》
四、交流蒐集的其它描寫山水風光的古詩。
1. 白居易所作《憶江南》另兩首
江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？
江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。
2. 其它描寫山水風光的古詩
《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》
《曉出淨慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等
五、作業：
1.默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
2.選畫一首古詩所表現的畫面。
課後反思：
2.《桂林山水》
授課時間：
教學目標：
1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。
教學重、難點:
通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山；通過品味詞句，反覆
誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。
教學時間：兩課時
教學準備：桂林山水的掛圖或有關錄象等。學生外出旅遊拍的風景照。
教學方法：
教學過程：
第一課時
一、故事導人，激發興趣；
1.廣西桂林，畫山繡水，真是大自然的千古傑作，使人心曠神怡。那裡的山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著一段段動人的神奇故事。
如「父子巖」，據說古時候有姓龍的父子兩人，他們的造船手藝非常高超，造的船不但糧食裝得多，行駛起來也跟箭一樣快。不料，乙個姓萬的員外看中了他們的手藝，死逼著他們替他趕造一條大船，準備搜刮老百姓的糧公尺，用來獻給皇帝買官做。糧公尺被他搜刮空了，豈不要餓死老百姓嗎?
龍家父子不肯幹。他們聽說「桂林山水甲天下」，就慕名來到桂林，藏到這兒的岩洞裡，因為缺吃的，最後餓死了。父子巖就這樣得了名。
另外，桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、鬥雞山、磨公尺山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?
2.今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領略它獨特的美。坐穩你們的小船，我們出發了。
二、整體感知，帶人情境。
1.範讀課文。(**桂林山水的錄影)
2.此時，你最想說的一句話是什麼?(讓學生說出自己真實的感受)
3．小結，並引讀第一節。怪不得人們都說；「桂林山水甲天下」。(板書：甲天下)
三、精讀第二節，體會感情。
1．自由朗讀。
要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達出來，說說你為什麼這麼讀。
2．交流朗讀，在讀中體會水的：「靜」、「清」、「綠」。
出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
（1）通過範讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（「靜」這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；「清」這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；「綠」這句讀出讚嘆之情。）
（2）感悟作者表達「綠」的精妙。
引導學生把「無瑕的翡翠」與「碧綠的草坪、「綠色的玻璃」加以比較，體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。
（3）讀了這句話，你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。(板書：靜清、綠)
1.中體會作者具體形象描寫景物特點的方法。
（1）出示文字：漓江的水真靜啊!
漓江的水真清啊!
漓江的水真綠啊!
這樣概括地寫，不是也能把特點寫明白嗎?
（2）和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？
小結：是的，我們寫作文的時候，不僅要說出景物的特點，還要作具體、生動、細緻的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。
（3）出示文字
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；
漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢!
漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。
和原句對比讀，你有什麼感覺?
（4）指導朗讀，把你感受到的美讀出來。
（5）再次**錄象，**伴奏，學生有感情朗讀。
4.激情點撥
既然這一節寫的是漓江水的靜、清、綠，為什麼這節開頭，還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎?
(讓學生理解對比寫法可以襯托漓江水獨特的美。)
5.理清敘述順序，指導學生背誦。
（1）這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點，最後一句是感受，也寫出了水的靜。
（2）**畫面，**伴奏，學生試背。
第二課時
教學目標：
1、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
2、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。
教學過程：
一、學法遷移，自學課文第三節。
1.小結學法。
剛才，我們感受了漓江的秀麗風光，是通過讀讀、划划、練練、說說的方法來學的，下面請同學們用這種方法以小組交流的形式自學第三節。
2.出示要求。
出示文字：讀讀：讀第三節。
划划：劃出最美的句子。
練練：讀出美的感受。
說說：值得學習的寫法。
（扶放結合，注重學法的遷移。）
3.朗讀比賽。
要求：①把感受到的美讀出來
②讀給乙個老師或同學聽
③記住他們對你朗讀的評價。
4.全班交流，並請進步特別大的同學為畫面配音，其他同學欣賞。
（讓學生讀給老師或同學老師聽，恰似給疲勞的學生注入了興奮劑，極大地激發了學生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬間進入了高潮。與老師或同學一對
一、面對面的交流，其效果不言而喻。另外，在這一過程中，學生的待人接物、語言交際、心理素質等綜合能力得到了很好的鍛鍊，真可謂一舉多得，設計絕妙。）
5.談談值得學習的寫法。
(對比；抓住特點具體地寫；用整齊的句式)(板書：奇、秀、險)
（圍繞教單目標，讀寫結合。讓學生悟出寫作方法。）
二、以讀代講學習第四節。
1.範讀。**錄象，**伴奏。
2.激情點撥。
是的，桂林的水美得就像幅畫，這幅畫有83公里，所以說是連綿不斷的畫卷。這幅畫是誰畫的?(生答：
大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、如夢如幻，讓我們感到如痴如醉。(板書：美如畫)
3.出示動畫，文字，生齊讀最後一節，**伴奏。
讓我們把美景深深地印在心裡吧!
（對於《桂林山水》這樣的精品，只有多讀，方能領悟文中之意，體會文中之情，讓學生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的薰陶。）
四年級下語文第五單元永威先學後教教案
15 鳥語 第一課時 學習目標 1 能正確 流利地朗讀課文，並能對課文分段。2 學會本課生字10個，其中田字格前面的乙個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。學習重點 能正確 流利地朗讀課文。學習難點 學會本課生字，理解由生字組成的詞語 學習過程 一 揭題示標 1 談話匯入 同學們，今天我們來學習一種...
一年級語文上冊先學後教教案
1 花朵 第一課時 學習目標 1 能正確 流利地朗誦課文 3 會認8個生字。教學過程 一 揭題示標 同學們，這節課咱們來學習第一課，請大家伸出手與老師一起書寫課題並說出筆畫名稱，齊讀課題並口述目標 1 能正確 流利地朗誦課文 2 會寫2個生字 3 會認8個生字。二 第一次 先學後教 初讀課文，掃除生...
PEP四年級第一單元教案
第一單元 第一課時教案示例 課題 unit 1 our school 教學重點 掌握有關學校設施的五個單詞，並了解它們的功能。教學難點 單詞library中子音連綴的發音。教具準備 1 與教材內容相關的課件 聲音 等 素材。2 教師準備本課時的五張單詞卡。教學過程 一 熱身 複習 warm up r...