小學數學五年級上冊教案
第一單元小數乘法
單元要點分析
教學內容
1.小數乘法的計算方法
2．積的近似值
3．有關小數乘法的兩步計算
4．整數乘法運算定律推廣到小數
教學目標
1．探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，並能對其中的算理做出合理的解釋。
2．會用「四捨五入」法擷取積是小數的近似值。
3．理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展學生的數感。
4．體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。
教學重、難點：
重點：小數乘法的計算法則。
難點：小數乘法積的小數點的定位。
課時劃分：
1.小數乘整數2課時
2.小數乘小數3課時
3.積的近似數1課時
4.連乘、乘加、乘減1課時
5.整數乘法運算定律推廣到小數1課時
教學設計：
第一課時小數乘整數（1）
教學內容：
教材第2頁的例1及下面「做一做」，練習一的第3題。
學習目標：
理解小數乘整數的意義，並能正確地進行計算。
教具：多**課件或者小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，這節課我們一起來學習「小數乘整數（1）」（師板書課題）
二、出示目標
師：那麼，本節課的學習目標是什麼呢?請看：（出示課件或小黑板，生讀）
過渡：要想達到本節課的學習目標，還要靠同學們認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。
三、自學指導（出示課件或小黑板，抽生讀）
認真看課本第2頁的例1，看圖、看文字，重點看例1中「3.5元×3」轉化為「35角×3」的計算過程和豎式的寫法。思考：小數乘整數應該怎樣計算？
4分鐘後，比誰會做與例題相類似的題。
四、先學
過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正，自學效果最好。
1、看一看
生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。（教師在巡視過程中不宜輔導學生）。
2、做一做：（教材第2頁的「做一做」）
過渡：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎麼樣? 有信心挑戰嗎？
(1)抽兩名後進生上台板演。其餘學生，寫在練習本上。（時間是1分鐘。）（要求：板演的同學把字寫得大一些，書寫規範，下面的同學注意坐姿和握筆姿勢。）
(2)生獨立完成，師在巡視過程中收集出現的問題，進行第二次備課，以備後教。
五、後教
1、更正
師：做完的請舉手？（確保全部都做完後）觀察堂上板演的內容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。（提示:用彩色粉筆把出錯的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：到底對不對呢？下面我們一起來看一看板演的情況。
2、議一議：
①認為對的請舉手？啟發學生回答，將「3.5元×5」轉化為什麼來計算？（師板書：可以將小數轉化為整數進行計算。）
②小數點該怎樣點？為什麼？
(提示：可多找幾位同學說說。)
③對於錯題，讓學生分析錯誤的原因。
④評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
⑤對照堂上答案，同桌互改，有錯誤的訂正。
3、強化練習
用豎式計算。
0.04×40.12×32.6×8
1.6×23.12×39.5×5
六、全課小結。
師：同學們，這節課你學習了什麼新知識呢？老師來驗收了。（抽學生說，學生說對，教師不必重複。）
七、當堂訓練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，比誰做得又對又快，書面乾淨整齊！
作業：教材第7頁練習一的第3題。
八、板書設計
小數乘整數（1）
可以將小數轉化為整數進行計算。
課後反思：
第二課時小數乘整數（2）
教學內容：
教材第3頁的例2及下面的「做一做」，練習一的1、2題。
學習目標：
掌握小數乘整數的計算法則，並能運用法則進行計算。
教具：多**課件或者小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，這節課我們繼續學習「小數乘整數（2）」。（師板書課題）
二、出示目標
師：那麼，本節課的學習目標是什麼呢?請看：（出示課件或小黑板，生齊讀）
過渡：要想達到本節課的學習目標，還要靠同學們認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。
三、自學指導（出示課件或小黑板，抽生讀）
認真看課本第3頁的例2，看圖、看文字，重點看例2中「0.72×5」的算理和豎式的寫法。思考：小數乘法與整數乘法有什麼不同？
4分鐘後，比誰會做與例題相類似的題。
四、先學
過渡：現在自學競賽開始，比一比看誰看書最認真，坐姿最端正，自學效果最好。
1.看一看
生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。（教師在巡視過程中不宜輔導學生。）
2.做一做：（課本第3頁的「做一做」1、2題。）
過渡：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎麼樣? 有信心挑戰嗎？
(1)抽兩名後進生上台板演，（每生做一題）其餘學生兩題都做，寫在書上。（時間是3分鐘）（要求：板演的同學把字寫得大一些，書寫規範，下面的同學注意坐姿和握筆姿勢。）
(2)生獨立完成，師在巡視過程中收集出現的問題，進行第二次備課，以備後教。
五、後教:
1.更正：
師：做完的請舉手？（確保全部都做完後）觀察堂上板演的內容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。（提示:用彩色粉筆把出錯的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：到底對不對呢？下面我們一起來討論。
2、討論（議一議）
（1）評議第1題。
①認為對的請舉手？啟發學生回答，將「0.7×4」轉化為什麼來計算 ？（7×4）
②小數點該怎樣點？為什麼？（因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。因為積的小數字數與兩個因數的小數字數相同。）
③小數乘整數與整數乘整數有什麼不同？
(提示：可多找幾位同學說說，講解「2.5×6」時方法同上。)
師生小結:
1.按照整數乘法的法則進行計算。
2.小數乘整數的積的位數與因數中的小數字數相同。
3.小數乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數乘法中積的末尾的0不能去掉。
（2）評議第2題。
①把「2.05×4」轉化為什麼來計算？**化為205×4來計算）這個算式的積會怎樣變化呢？
（擴大了100倍），要得到原來的積，必須怎麼辦？（還要把乘出來的積在縮小100倍）。根據小數的基本性質小數末尾的零可以去掉。
②後面兩題對就過，不對就說錯在**，應該怎樣解決。
（3）評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
（4）對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
（5）師生共同總結小數乘整數的法則。
師板書：
1.按照整數乘法的法則進行計算。
2.再看因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
3.小數乘法中積的末尾的0可以去掉。
3、拓展練習
在向汶川**災區捐款或活動中，小紅捐款12.5元，小霞的捐款數比小紅多4倍。小紅和小霞共向災區捐款多少元？
六、全課小結。
師：同學們，這節課你學習了什麼新知識呢？（抽學生說，學生說對，教師不必重複。）
七、當堂訓練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，比誰做得又對又快，書面乾淨整齊！
1、作業：教材第7頁練習一的第1題。
2、練習：教材第7頁練習一的第2題。（寫在書上）
八、板書設計
小數乘整數（2）
1、按照整數乘法的法則進行計算。
2、再看因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
3、小數乘法中積的末尾的0可以去掉。
課後反思
第三課時小數乘小數（1）
教學內容：
教材第4頁的例3及下面的「做一做」，練習一的第4題。
學習目標：
1、理解小數乘小數的算理並掌握豎式寫法。
2、掌握小數乘小數的計算法則，並能運用法則進行計算。
教具：多**課件或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，這節課我們來學習「小數乘小數（1）」。（板書課題）
二、出示目標
師：本節課的學習目標是什麼呢？請看（出示課件或小黑板，抽生讀。）
過渡：要想達到本節課的學習目標，還要靠同學們認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。
三、自學指導（出示課件或小黑板，師讀。）
認真看課本第4頁的例3，看圖、看文字，重點看小數豎式的計算方法和方框裡的「轉化」過程。思考：因數與積的小數字數有什麼關係？
5分鐘後比誰會做與例題相類似的題。
四、先學
過渡：現在自學競賽開始，比誰自學後能做對檢測題。
1、看一看
學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。（教師在巡視過程中不宜輔導學生）。
2、做一做
過渡;同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面老師就來考考大家。
（1）抽三名同學（後進生）上堂板演，其餘的同學都做在練習本上。（時間3分鐘)
（要求：板演的同學把字寫得大一些，書寫規範，下面的同學注意坐姿和握筆姿勢。）
（2）生獨立完成，師在巡視過程中收集出現的問題，進行第二次備課，以備後教。
五、後教
1、更正
師：做完的請舉手？（確保全部都做完後）觀察堂上板演的內容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。（提示:用彩色粉筆把出錯的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）
2、討論(議一議)
過渡：請同桌交換，我們一起看堂上同學做的。
（1）評議6.7×0.3，師：認為對的請舉手？並追問：在計算過程中你把因數6.7和0. 3轉化為什麼？（67和3）這兩個因數是怎樣變化的呢？（兩
個因數都擴大了10倍）所乘的積有什麼變化呢？（積擴大了100倍）要想得到原來的積，應該怎麼辦呢？（再把積縮小100倍）
（2）評議2.4×6.2和0.56×0.04（方法同上）
（3）對於錯題讓學生分析錯因，並讓學生說出每一步的思考過程。提問;因數與積的小數字數有什麼關係?（師板書:因數的小數字數之和等於積的小數字數。）
人教版小學五年級上冊數學
小學五年級上冊數學複習資料一 一 小數乘法和除法 1 小數乘法的意義 小數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。乙個數乘小數的意義是求這個數的十分之幾 百分之幾 千分之幾 2 小數乘法的計算法則 計算小數乘法，先按照整數乘法的方法算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積...
一年級語文上冊先學後教教案
1 花朵 第一課時 學習目標 1 能正確 流利地朗誦課文 3 會認8個生字。教學過程 一 揭題示標 同學們，這節課咱們來學習第一課，請大家伸出手與老師一起書寫課題並說出筆畫名稱，齊讀課題並口述目標 1 能正確 流利地朗誦課文 2 會寫2個生字 3 會認8個生字。二 第一次 先學後教 初讀課文，掃除生...
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用字母表示加法運算律 教學反思 五年級四班王娟 本節課，我總體設計思路是採用不完全歸納法，通過觀察 比較和分析 推理等途徑引導學生找到實際問題不同解法之間的異同聯絡，自主發現並驗證 歸納這兩個運算律，初步感受運算規律作用，有意識地讓學生應用已有經驗，經歷運算律的發現過程，使學生在合作與交流中，對運算...