作者：李珺
**：《教育界》2023年第01期
新一輪基礎教育課程改革正以迅猛之勢在全國推進，它必將促使教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變。初中作為基礎教育的重要組成部分，如何結合《語文新課程標準》深入廣泛地開展作文教學改革，大力提高作文教學質量，是需要每一位語文教師反覆思考和探索的問題。自新課程實施以來，初中作文教學確實取得了一定的成效，但仍有一些不盡如人意的地方，比如作文教學資源貧乏、作文教學內容繁雜、學生不喜歡作文等因素都影響了作文教學的發展。
筆者認為語文教師是新課程理念的實踐者，在新的改革形勢下，要努力實現作文教學最優化，就要拋開種種束縛，充分鼓勵學生自由表達，寫出個性，寫出新意，積極培養學生的創新精神，促進學生健康成長。
下面，筆者具體談談自己在新課程背景下提高作文教學質量的實踐與探索：
一、開展豐富多彩的實踐活動，讓學生輕輕鬆鬆寫作文古今中外很多膾炙人口的文學巨著都**於生活，又高於生活，是文學家們在仔細觀察、體驗、感受生活的基礎上，通過創造性的設想、構思形成的，給人類留下寶貴的精神財富，鼓舞了一代又一代的世人奮發圖強，抒寫壯麗的人生詩篇。初中語文教師應從名著中得到啟發，把學生置身於廣闊的社會舞台，讓他們投身於豐富多彩的實踐活動，在活動中積累作文素材，在實踐中增長知識、才幹，徹底改變「學生作文難」、「一提起作文就頭疼」的現狀，讓學生不再為作文發愁、苦惱，從而提高作文教學質量。
在活動前，語文教師必須精心設計好活動方案，包括時間、地點、活動主要內容、程式（包括活動匯入、活動總結）、安全監管、注意事項。在活動開始時，語文教師不必預先告訴學生活動以後要寫作文，以免學生思想上揹包袱，但是教師要做到心中有數，巧妙地導演好活動的全過程，讓學生全身心地投入到活動中去，無拘無束地進入角色。教師要對活動進行攝像紀錄，並讓一些有代表性的學生談感受。
新課改下作文教學
目前，為提高作文教學的有效性，不少語文教師對作文教學進行了 轉向 更新 但由於受名師名家的影響，許多所謂的作文教改，只不過是一味地模仿，沒有多少改觀。筆者根據多年的教學經驗，摸索出一條指導寫作 合理評改的新路子。一 引導學生養成善於積累的好習慣 工欲善其事，必先利其器。要寫出好文章來，首先要引導學生...
新課改下的高中作文教學之我見
研究考綱，研究高考試題，教學目標要直向高考 在這一方針的指引下，一些教師的作文教學從高中起始年級就丟開教材，另起爐灶，把精力放在新題的收集及演練上。加之頻繁的月考，讓一些教師的作文教學亂了陣腳，很少考慮作文訓練的系統性。過高寫作的要求，導致學生對寫作產生畏懼心理，一些學生寫出來的作文，不是空洞無物，...
新課改下的初中數學教學方法與實踐
3.注重調整數學課堂的教學結構 數學作為一門主學科，對以後的發展以及公升學考試，都具有很重要的作用。所以數學老師要重視學生數學的學習，在課堂的教學中調整課堂的教學結構，例如可以對學生進行分組，給每個小組分配任務，這樣可以讓學生更好地參與課堂教學和討論。在學習平面幾何的過程中，乙個題目往往有多種解題方...