1．知識與技能：正確認讀本課四個生字，學會六個生字。默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解通訊這種文體。
根據相關提示，適當拓展延伸，引導學生選讀《寄小讀者》系列作品。
3．情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
作者在這篇通訊中向小朋友們談了幾方面的內容，表達了怎樣的情感。體會文章中表達的冰心熱愛兒童、熱愛生活的情感，並結合具體的語句有理有據地闡述。
多**課件及相關資料。
2課時。
一、課題質疑，介紹寫作背景。
1．在上節課中，我們知道冰心是我國著名的大作家。她一生鍾愛兒童教育事業，有大量的「為兒童而寫」的作品。上節課我們學了她的一篇詩歌《別踩了這朵花》，這節課我們
來學習她的另一篇不同體裁的作品《再寄小讀者》。
2．讓學生讀課題和冰心的話，並說一說讀了課題後，你有什麼疑問。
預設：（1）「再」說明這不是第一次，那這是第幾次？第一次是什麼時候？
（2）「寄」，一般是指給別人寫信時用的字，那本文是不是一篇書信呢？
3．教師藉機介紹《寄小讀者》、《再寄小讀者》和《三寄小讀者》的寫作背景。
4．教師介紹何為「通訊」。本文是書信形式的通訊，但與書信有區別：通訊是一種新聞報道形式，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體，是面向大眾的。
而書信一般是寫信人與收信人雙方之間的交流。
5．本文是《再寄小讀者》的第一篇。
二、初讀課文，了解文章大意。
1．學生自由讀課文，教師提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，勾畫出不理解的詞語。
2．交流讀文中遇到的新字新詞，把字詞讀準確。（教師板書）
熾熱靦腆闕曙光乃獄迥然不同
和煦辣酸
3．再讀課文，在語境中理解詞語的意思。先由學生討論交流，再由教師點撥補充。
4．默讀課文，說一說你從這篇通訊中讀出了什麼內容？
5．全班交流。
6．引導學生將作者談到的內容進行歸納。
7．在了解課文大意之後，再讀課文，可採用評價的方式賽讀課文。先在小組內選出一位讀得好的同學讀，其他同學對該生的朗讀做出正確評價。
三、布置作業。
熟讀課文，蒐集有關《寄小讀者》、《再寄小讀者》和《三寄小讀者》的作品。
一、溫故匯入。
回憶冰心在這篇通訊中向小朋友們談了幾方面的內容？
二、品詞析句，體會文章意蘊。
1．小組內自由讀課文，並引導學生體會作者「述說」意識，滲透「作者」和「讀者」角色認同意識。
2．指名讀課文，檢查學生朗讀情況，要求學生做到正確、流利。
3．學生默讀課文，並思考「你認為冰心奶奶是懷著怎樣的心情寫這篇通訊的？」引導學生用文字中的具體語句作為支撐來有理有據地說明自己的感受。
4．可小組內先討論，再在全部交流。也可學生自己思考，再在全部交流。感悟作者寫這篇通訊所要表達的意思。
預設：「我又極其真切、極其熾熱地想起你們來了。」
（說明作者非常喜歡兒童，與兒童們的關係近、感情深。）
「我似乎看見了你們漆黑發光的大眼睛，笑嘻嘻的通紅而略帶靦腆的小臉。」
（作者喜歡兒童，是因為兒童可愛，兒童是祖國的花朵，是民族的未來，作者給孩子們寫信，正是要表達這種心情。）
「自從決心再給你們寫通訊，我好幾夜不能安眠。」
（這句話充分流露出了作者為兒童寫通訊前的興奮、激動的心情。之所以如此，是因為作者愛孩子們，有著強烈的責任感和使命感。她急於把這麼多年來的見聞和想法，把祖國日新月異的變化告訴孩子們，讓孩子們早一點感受到祖國的變化，從而熱愛祖國、熱愛生活。
）「我鼻子裡有點兒發辣、眼睛裡有點兒發酸，但我絕不是難過。」
（作者回顧了三十年的生活經歷及祖國發生的翻天覆地的變化，一時間百感交集表達了她熱愛祖國、熱愛生活的感情。）
5．對待課文所配的**和冰心的話語，引導學生把它們當成重要的資訊去看待，以便加深對作者及文字情感的理解。
6．總結歸納。
冰心奶奶以書信形式的通訊與小朋友們進行交流，介紹了祖國發生的翻天覆地的變化，新中國勞動者和平幸福的生活。字裡行間流露出了冰心奶奶關愛兒童、熱愛生活的美好心靈。
7．加強朗讀指導，及時地讓學生帶著體會到的情感反覆朗讀課文，在讀的過程中，知道學生要帶有「作者」的情感去讀，讓聽的學生以「聽眾」的心態去傾聽。
三、拓展延伸。
閱讀《再寄小讀者》的其它篇目。
四、寫字教學。
可引導學生根據不同的方法記憶生字。
讀《再寄小讀者》有感
高鎮小學趙怡文 在這個暑假，我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 再寄小讀者 通過讀 再寄小讀者 告訴了我怎麼樣提高寫作能力，我總結了三點 第一 他總是專心的聽講，筆記也記得很好。我讀到這裡，不由得想起了我自己 我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說...
讀《再寄小讀者》有感
儀隴金城小學校2013級六班王月鳳 指導教師楊太禮 今天，我一口氣把冰心奶奶寫的 再寄小讀者 讀完了，餘興未盡，又讀了兩遍。文中，冰心奶奶主要以兩個三年級小朋友參觀動物園所寫的兩則日記為例，深入淺出地向我們說明如何提高寫作水平 如何學好語文的門徑。讀了這篇文章，在如何提高寫作水平方面我毛塞頓開，受益...
《小讀者》教學建議教案教學設計
教學目標 1 認識生字7個。2 默讀課文，理解課文內容。3 繼續學習複述課文。4 學習文章主人公對事情的認真態度和負責精神。教學建議 1 乙個普通的小學生，發現自己喜歡的少年讀物裡有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜誌編輯部提出來，這就是課文的主要內容。閱讀這篇課文，要讓學生學習文中主人公李...