中班科學活動課程計畫：小蝸牛教學案例（反思教學）
中班科學活動的小蝸牛教學計畫（對教學進行反思）主要包括設計背景，活動目標，關鍵難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，了解蝸牛，了解蝸牛的一些習性，指導孩子們畫畫，看看。在上述基礎上，創造性地使用橡皮泥製作蝸牛，提高大腦的能力，並進一步激發注意力的興趣，適合幼兒園老師參加中班科學活動課，來參見小蝸牛教學計畫。設計背景
早春到來時，一切都醒了，各種小動物開始出來。為了讓幼兒更深刻地感受到大自然的魔力，引用了孩子們更常見的小動物蝸牛，本次教學活動的主題是《小蝸牛》。
活動目標
1認識蝸牛，了解一些蝸牛的習性。
2指導兒童在繪畫和閱讀的基礎上創造性地使用橡皮泥製作蝸牛，以提高他們的大腦處理能力，並進一步激發注意力的興趣。
3鼓勵幼兒勇於表達自己，並感受到做事的樂趣。
4培養幼兒對事物的好奇心，並樂於探索和試驗。
5激發幼兒對科學活動的興趣。
主要困難
重點：心理諮詢，以提高孩子的大腦處理能力，進一步激發注意力的興趣。
難點：引導孩子大膽地表達自己，並讓他們玩得開心。
活動準備
1一些小蝸牛。
2製作橡皮泥蝸牛。
3材質：彩色橡皮泥。牙籤。乙隻手。
活動程式
一，進口
聽**《蝸牛與黃鸝鳥》設定幼兒的情緒並引起兒童對小蝸牛的好奇心，因此我可以展示小蝸牛。
二，欣賞蝸牛
1讓孩子們共同觀察蝸牛的形狀特徵，並指導孩子說蝸牛很小，有乙個像小房子的外殼，外殼是乙個圓形。
2讓一些年幼的孩子用手觸控蝸牛頭上的兩個觸角，然後觀察被刺激的觸手將盡快縮回殼中，每個人都會發現它非常有趣。
三，認識蝸牛
1此時，我要告訴孩子，這是蝸牛的觸角，而蝸牛的眼睛在觸角的頂部。
2例如：螞蟻也有觸角。當兩隻螞蟻的觸角匯合在一起時，它們處於對話狀態，然後使用蝸牛與蝸牛和烏龜進行比較，以找到同一點。
它們的身體縮排了外殼中，並且由於它們是軟體動物，所以外殼有點硬，因此它們具有外殼，因此可以保護自己免受傷害。
3隨機教育：就像孩子穿衣服和鞋子一樣，他們可以保護自己而不弄髒自己的身體。
四，了解蝸牛
1帶領孩子觀察蝸牛，了解蝸牛的生活習慣，仔細觀察蝸牛的爬行，展示蠕蟲和蝸牛的競爭，突出蝸牛的緩慢運動，並由身體爬行。
2小蝸牛的食物是什麼？搜尋資訊後，我將展示一些真實的物體，並告訴孩子蝸牛可以吃得更多，還有各種各樣的葉子。蛋殼。
真菌和一些枯枝。紅薯都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在潮濕的地方。
蝸牛睡覺時，它會縮排外殼中。它不僅必須冬眠，而且還要在夏天入睡。就像孩子一樣，您不僅需要小睡一下，而且還要在晚上睡覺，這樣您才能保持良好的身體。
快又快。
五，總結
通過學習了解小蝸牛的殼具有自我保護的能力，孩子呢？我該怎麼辦？引導幼兒保護自己，愛小蝸牛，不傷害小動物，並熱愛大自然。
6.擴充套件活動
做乙個，彩色橡皮泥小蝸牛
1指導幼兒製作不同大小和顏色的蝸牛，並新增花草，以豐富幼兒的想象力。
2兒童動手製作。
3表現出對兒童作品的欣賞，鼓勵大膽的兒童創作，並給予稱讚。
教學反思
1上課前的介紹太直接了，與生活沒有足夠的距離。
2教具太少，沒有掛圖。
3師生之間的互動太少了。課堂上應該有各種各樣的遊戲。
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