中班科學課教案

中班科學活動：有趣的摩擦起電

動活目標：

1.讓幼兒觀察摩擦起電的現象，初步了解關於靜電的簡單知識。

2.在實驗操作中，讓幼兒親自參與活動中，感受靜電對物體的作用，感受動手操作的樂趣。

3.引導幼兒發散思維，提高幼兒觀察能力和動手操作能力。

投放材料：

鉛筆每人一支；膠水；透明膠；盛有水的碗；碎紙屑每組一盤；報紙若干。

活動重點：感知摩擦起電的現象，初步了解什麼叫摩擦起電，感受動手操作的樂趣。

活動難點：引導幼兒發散思維，提高幼兒的觀察能力與動手操作能力。

活動過程：

1. 出示報紙並以提問的形式引起幼兒興趣。

教師：這是一張報紙，小朋友們想一想，用什麼辦法可以幫助老師把報紙貼在牆上？

幼兒：用膠水、透明膠、水……

（教師一一用這些方法把報紙貼在牆上）

教師：對了，這些都可以把報紙貼在牆上。那小朋友們想一想，還有沒有其他的辦法呢？那麼今天老師只用一支筆，就可以把報紙貼在牆上。請你看仔細，老師是怎麼做的。

2. 教師示範小實驗。

出示筆和報紙，把報紙平鋪在牆上，用筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像貼在牆上一樣掉不下來。

教師：小朋友們你發現了什麼？請小朋友們想一想，為什麼用一支筆就能把報紙貼在牆上呢？

（教師在這個環節中進行問題設定，引導幼兒發散性思維，鼓勵幼兒進行各種猜測及討論，並請個別孩子上來親自動手操作）

小結：當老師拿著筆在牆上摩擦的時候，就這樣產生了一種靜電寶寶，我們的靜電寶寶是一種非常淘氣的小孩子，它會緊緊拉住身邊的小夥伴的手。當我們的報紙上產生了靜電寶寶，它就把報紙和牆壁緊緊的貼在一起，那樣報紙就可以貼在牆上了。

3.給幼兒提供筆和撕成小碎片的報紙。

教師：我們看到盤子裡都有很多碎紙屑，請你們仔細觀察，當老師拿筆靠近小紙片的時候，會發生什麼神奇的事情。（筆把小碎片***）

教師：現在，老師請小朋友試一試，看看你們手上的筆能不能把小碎片***，並想一想為什麼筆能把小紙片***呢？（幼兒操作，教師在旁邊觀察、引導。）

教師：小朋友們都做過實驗了，誰願意說一說你是怎樣讓筆把小碎片***的呢？

教師和幼兒一起小結：我們把筆在衣服上或頭髮上進行摩擦，然後輕輕靠近小碎片，就能把小碎片***。

4.總結摩擦產生靜電。

教師：今天，老師用筆做了兩個小實驗，這兩個實驗都是證明經過摩擦後，筆可以產生靜電現象。

活動延伸：

益智區提供靜電實驗的材料（鉛筆、氣球、碎紙屑、曲別針等），幼兒自己探索並與同伴交流自己的發現。

活動反思：

幼兒對摩擦起電的現象很感興趣，整堂課的注意力都集中於兩個實驗，而且願意動手操作。但是在實驗操作中，就材料投放問題存在以下幾個不足之處：

第一，在實驗的開始，教師不可以把膠水、透明膠和雙面膠等材料擺放出來。可以在教學開始設定問題，讓幼兒們自己思考什麼東西可以使報紙固定在牆上，再根據幼兒們的答案進行現場演示，鼓勵幼兒們自己去尋找各種方法。

第二，在實驗操作中提供的材料（筆和紙）盡量的一致，避免材料的不一樣給幼兒造成在判斷上的干擾錯覺，減少干擾因素。提供的紙是幼兒生活中常見的報紙，實驗中避免幼兒們認為是因為紙的特殊性才固定在牆上，就偏離了科學實驗設定的教學目標。

第三，區域中可以增加一些碎泡沫、毛線頭、薄鐵片、棉花等材料，讓幼兒自主探索和發現。

教師在科學實驗課是扮演引導者的角色，要最大化讓幼兒參與實驗中，自己動手操作實驗過程，教師在過程中積極的鼓勵幼兒自主參與，並適當提示思考方向和思路。在實驗中讓幼兒們多多進行同伴之間的經驗交流，能用自己的語言來描述觀察到的實驗現象。