中班科學活動課程計畫：小記錄教師教學計畫（帶教學反思）
中班科學活動的小記錄記錄器教學計畫（對教學進行反思）主要包括設計思想，活動目標，活動準備，活動重點，活動過程，活動反映等，並初步理解昨天，今天和明天，並學習改正。使用這些時間短語可以知道時間將會過去，而您不會回來。學會珍惜時間。
適合幼稚園老師參加中班科學活動課。來看看小唱片老師的教學計畫。設計思路：
提倡兒童工作，自然知識越來越豐富，對自然現象的分析和研究越來越強大。他們對自然風景有濃厚的興趣和濃厚的興趣，並具有敏銳的注意力。孩子們非常擅長學習和好奇心。
他們對各種自然現象非常感興趣。春天的天氣多變，適合孩子們觀察。在本學期開始時，我們結合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》，以引導孩子觀察天氣和學習。
簡單的天氣記錄。記錄每天的天氣狀況，例如：晴天，陰天，陰天，雨天，風等。
鼓勵幼兒以喜歡的方式記錄。每個孩子都是天生的觀察者，渴望通過感官探索世界。只有通過科學，系統地教育和培訓幼兒，幼兒的自然觀察潛能才能實現健康，良好的發展。
培養學生對氣象觀測的興趣並培養動手技能。
我們將繼續這項工作很長時間，並請家長配合提醒孩子每天**天氣預報並在家中進行記錄，以便孩子養成良好的科學和科學習慣。
活動目標：
1.了解昨天，今天和明天的含義，並學習正確使用這些時間短語。
2，知道時間會過去，不會回來，學會珍惜時間。
3.學習觀測記錄的知識，並建立觀察植物和照顧植物的初步任務。
4.了解晴天和陰天的天氣特徵，了解這兩種天氣的場景，並發展兒童的觀察力。
5.了解晴天和陰天的圖示，並將初始學習的圖示與相應的天氣場景進行匹配。
活動準備：
1.老師提前講了故事《等明天》，並提前一天玩了遊戲《荷花荷花幾時開》。
2，每組一本植物生長記錄簿，完整地記錄種子的生長過程，記錄例項，尺子標誌。
3.一套多**課件。
活動重點：
活動重點：
識別兩個不同的天氣場景並識別它們的圖示。
活動困難：
圖示與相應的天氣匹配。
活動程式：
1.結合幼兒的生活經驗，談論感興趣的事情（已經完成，正在做，尚未完成），並使用昨天，今天和明天的時間短語來幫助孩子理解。
我們從昨天的戶外運動中班到了什麼技能？我們何時發布「假日蓮花」遊戲？ （昨天）我們什麼時候聽了故事《等明天》？ （今天）我們什麼時候去郊遊？
2.請孩子們談論他們昨天和今天的工作。你明天想做什麼？
孩子們可以自由交談。請與個別孩子交流。
3.請出示孩子們的天氣記錄，並讓乙個小型的天氣廣播公司談論昨天和今天的天氣狀況。
1）匯入。**cctv天氣預報**和**。請告訴孩子：你在**看過這樣的**？你聽過這樣的**嗎？**上是什麼？用來表示什麼？調出意識天氣圖示。
2）認識兩個圖示寶貝：晴天，陰天，玩這兩個圖示寶貝可以激發孩子的興趣。說出圖示的外觀和名稱。
（當我記錄天氣時，我叫「陽光寶貝」，當我記錄天氣時，我叫「多雲寶貝」）。遊戲：找到您的寶寶，以鞏固您對圖示寶寶的理解。
3）**晴天和多雲天氣的**，並要求孩子們逐一觀察**，並討論晴天（有太陽，雲）和多雲（無太陽，黑雲）的天氣特徵。找到相應的圖示寶貝，學會匹配相應的圖示，從而知道晴天和多雲的圖示指示什麼樣的天氣場景。
4）根據天氣情況選擇相應的圖示寶貝，以加深對晴天和多雲圖標的理解。老師**天氣場景**，孩子給相應的圖示嬰兒。
5）將圖示送回家。顯示兒童讀物的掛圖，告訴**晴天，晴天：小松鼠在做什麼？
花和蝸牛長什麼樣？陰天：熊會驚慌嗎？
松鼠為什麼關閉？花怎麼了？根據活動掛圖上的天氣情況，將圖示寶貝送回相應的家中。
4.遊戲《看誰說得對》。老師說，請給孩子們加上文字。
如：老師說：'我什麼時候講故事？
孩子說：「你昨天講了乙個故事。老師說：
「我哪天要帶一本圖畫書到幼兒園去？孩子們說：「你明天要帶一本圖畫書到幼兒園去。
」老師說：「我們哪一天在幼兒園玩遊戲？孩子們說：
「我們今天在幼兒園玩遊戲。 「
5.孩子們帶著**走出教室，觀察今天的天氣。
6.邀請幼兒記錄運動，提醒他們孩子每天的觀察時間以及輪流的方法。
7.活動結束後要注意觀察，觀察和監督幼兒的記錄，並要求幼兒定期向全班匯報成績，逐漸形成一種責任感和任務感。
活動反思
在這堂課的教學活動中，通過學習，學生們學到了很多關於天氣現象的知識。培養學生對氣象觀測的興趣和動手能力。了解常見的天氣符號並了解天氣預報在我們生活中的重要作用將使用簡單的天氣符號來指示各種天氣狀況。
體驗跟蹤天氣資訊的重要性。我注重用我的語言和眼睛與孩子溝通，為他們營造積極積極的氛圍，充分調動幼兒的想象力和創造力。但是，教師的隨機教育能力和教學語言的使用仍然存在許多問題。
我將在日常教育中不斷反思自己的教育行為，並結合各種理論來嘗試縮短自己的探索和實踐。地面迅速改善。
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