武安市八年級物理教學通案(導學案)
課題主備教師
1、知識與技能
1知道熔化和凝固的含義；2知道晶體和非晶體的區別以及熔點和凝固點3了解熔化影象和凝固影象的物理意義。
4.2熔化與凝固課型審核教師
使用教師
新授課上課日期
學習通過觀察固體的熔化過程，培養學生的觀察能力。2通過**固體熔化時溫度的變化規律，感知發生物態
目標3、情感態度與價值觀
2、過程與方法
變化的條件，培養學生的實驗能力和分析概括能力3通過**活動，培養學生認識圖象、利用圖象的能力通過教學活動，激發學生對自然現象的關心，產生樂於探索自然的情感。(2通過實驗培養善於實踐和克服困難的良好意志和品質及相互協作、友好相處的健康心態。
重點難點學法指導
**晶體、非晶體的熔化過程，培養學生的觀察能力、實驗能力、概括能力。
指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括，總結出固體熔化時溫度的變化規律，並能用圖象表示出來。實驗觀察，合作**
學習通案
過程個案補充
(1)問題展示（**片斷、**、自學題等）(2)閱讀教材、組內交流、課堂交流(3)談心得、談困惑自學題：
1、、、是物質存在的三種狀態；它們在一定的
預條件下可以
習、2、物質從固態變為液態叫做________，這是個______熱過程；物質從液態變為固態叫交
做________，這是個_______熱過程。流、
3、晶體在熔化過程中溫度______，這個溫度叫做該物質的________，同一種晶體的
________跟它的________相同，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________。
4、固體分晶體和________兩類.在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬於晶體的是________，它們都有固定的________.
確定目標
根據學生自學困惑，確定本課時教學內容。
合作**展示交流
、1、物質通常存在和______三種狀態，物質處於哪種狀態跟______有關，當_______改變時，物質可以從一種狀態變成另一種狀態，這種變化叫物態變化。
展示做________，這是個_______熱過程。自我、
、2、物質從固態變為液態叫做________，這是個______熱過程；物質從液態變為固態叫
3、晶體在熔化過程中溫度______，這個溫度叫做該物質的________，同一種晶體的
________跟它的________相同，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________。
4、松香加熱到一定程度就會，在此過程中松香要不斷吸熱，其溫度一直，它是一種(a．晶體b．非晶體)。
5、水變成冰的過程是，在這個過程中水要熱，溫度．
6、北方的冬天，菜窖裡放幾桶水，可以利用使窖內的溫度不會太低，菜不致凍壞．
8、0℃的水和0℃的冰用手摸起來感覺冰更涼一些，這是因為9、下列屬於熔化的是（）a．糖放在水中後逐漸化成了糖水b．夏天放棒冰的杯子外壁的小水珠c．露水的形成d．棒冰變成糖水
、10、圖中表示物質的溫度隨時間的變化圖，其中表示晶體凝固的是：( )
課堂小結
(課堂練習或天天清)
1、水的凝固點是0℃，如果把0℃的冰放到0℃的房間裡，則（）a．冰一定會熔化，但不會全變成水b．冰一定不會熔化c．冰可能會熔化也可能不熔化d．冰將全部熔化2、如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據圖象回答：
拓展(1)錫的熔點是______，凝固點是______。
提高(2)在bc段，錫處於狀態；在de段，錫處於________
狀態。(3)錫的熔化用了______min，它熔化過程中要______熱，但溫度_______。
(4)錫從10min到12min這段時間間隔內處於狀態。
課後反思
第二節熔化和凝固
第三章物態變化 新授課 1課時 彭樓中學徐偉 教學目標 知識與技能 通過實驗 知道物質的固態和液態之間是可以轉換的 通過實驗 知道熔化 凝固的含義 通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區別 會用圖線描述熔化和凝固的過程 會查物質熔點表。過程與方法 通過 感知固體發生熔...
第二節熔化和凝固教學設計
1 通過實驗 知道物質的固態和液態之間是可以轉化的。2 通過實驗 知道熔化 凝固的含義。3 通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區別。4 會用圖線描述熔化和凝固的過程。5 會查物質熔點表。1 通過 感知固體發生熔化都需要吸熱。2 通過對海波 蜂蠟熔化過程的 知道判斷固...
第四章第二節高考成功方案
一 選擇題 1 2011 重慶高考 已知向量a 1，k b 2,2 且a b與a 共線，那麼a b的值為 a 1b 2 c 3d 4 解析 依題意得a b 3，k 2 由a b與a共線，得1 k 2 3 k 0，由此解得k 1，a b 2 2k 4.答案 d 2 如圖，在平行四邊形abcd中，e為d...