作者：費靜珠
**：《語文週報·高中教研版》2023年第09期
《語文課程標準》中明確提出：「語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，是學生學習運用祖國語言文字的課程。語文課程應致力於培養學生的語言文字運用能力，提公升學生的綜合素養。
」崔巒老師說過這麼一段話：「當前傾向性的問題是閱讀教學往往『得意而忘言』，一味注重內容理解，人文感悟，忽視語言的理解和運用，甚至以『得意』為唯一目標，語文姓『語』名『文』，學語習文是語文教學的首當其任。閱讀教學是幹什麼的？
憑藉文字的語言，著重培養學生感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力。」
那麼，如何在高中語文閱讀教學中提高學生的語言文字能力呢？可從以下幾個方面入手：
一、品詞析句，體悟情感
教師高超的教學藝術，不僅反映在引導學生通過語感實踐接受語言負載的資訊，更表現在讓學生認識掌握載體本身。入選課本的文章，文質兼美，語言更具鑑賞性，教師要引導學生從煉字的角度品味課文恰到好處的言語。可讓學生以評點的形式記錄閱讀收穫，能收到較好的教學效果。
二、借助朗讀，讀中體悟
」因此，教師應該讓學生學會認真有效的朗讀，讓他們通過朗讀領略課文遣詞造句的妙處。對於一些特殊的課文，可分角色朗讀。在朗讀過程中，讓學生體會文字語言的豐富內涵，理解人物形象內心情感世界的複雜多彩。
三、質疑反思，感悟理解
讓語文課堂充滿樂趣
作者 何萬菊 讀寫算 2013年第40期 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語 至於怎樣使學生樂學善學，達到愉快教學的目的，這是我一直在探索的。在近二十年的教學生涯中，我總是想方設法讓我的課堂充滿樂趣。我是怎麼做到的呢？一 巧妙的匯入 要想激發學生聽課的興趣，巧妙的匯入必不可少。導語創設可以是即...
如何讓語文課堂充滿活力
二0一一年 江蘇省教育學會優秀教育 參評申報表 編號 注 本表由 作者自填。注意 1 編號及本表最後兩欄不填。2 分類要填正確，參見類別填寫。3 單位名稱一定要寫明所在縣 市 字跡要清楚。4 嚴禁 抄襲，凡引文要註明出處。5 本表一律裝訂在文字的首頁，一式乙份送審。類別填寫 小語 中語 小英 中英 ...
讓高中語文課堂成為學生學習樂園
摘要 濃厚的學習興趣能夠激發學生的求知慾望，可現今高中的語文課堂學生的學習熱情不高，課堂氣氛沉悶，課堂效率不高。本文擬從課堂教學入手，高中語文課堂如何寓教於樂，激發學生學習興趣，提高語文課堂教學效率，讓高中語文課堂成為學生學習的樂園。關鍵詞 高中語文課堂學生學習樂園 中圖分類號 g633.3 文獻標...