語文課堂是實施素質教育的主陣地。最好的課堂結構就是增強學生的主體意識，發揮其主觀能動性，在民主、開放、平等和愉悅的氛圍中激發學生的熱情。精彩的課堂好比優美的文章，文章開頭寫好了，就能吸引讀者，讓人興致盎然。
只有這樣，我們的語文課堂教學才會打破原有的沉寂僵死的局面，呈現出勃勃生機，學生才會看到五彩斑斕的語文世界。
初中語文；課堂教學；激情飛揚
【中圖分類號】h319 文獻標識碼：b文章編號：1673-8500（2012）12-0149-01
在當前的初中語文教學中，我認為，教師應該注意把課堂還給學生，讓學生體驗快樂教學中教師要充分尊重學生學習的個性化行為，尊重學生的獨特感受、體驗和理解，使學生在學習的過程中運用自己的學習方式，完成自我構建和提高，真正成為學習的主人。具體說來，可以從以下幾個方面入手，實現語文課堂的生動性和靈活性，讓學生主動參與其中，真正實現素質教育的目標。
1在教學引入時，要找準切入點
找準切入點，是教師引導學生深入學習文字的入手點，既能夠保證教學以最經濟的速度觸控到學習重點，還能帶動學生的思維深入到文章的每乙個角落。」。切入文字的方法有許多，教者可依據體裁、關鍵語句、結構、藝術手法等靈活運用。
如講《故鄉》可重點賞析文末一句極有哲理的話：「希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路」，這一議論性語句，表達了作者對人生的思考，深化了文章的主題，能幫助學生聯絡現實，關注人生。
對於此句的理解，「仁者見仁，智者見智」，教師要因勢利導，鼓勵學生發表自己的見解，只要言之有理，不必求一致答案，以致扼殺學生獨立思考問題的積極性。人物形象的分析既是本文的重點也是難點，教師可引導學生比較**中「少年閨土」和「中年閨土」肖像的變化，分析出閨土是乙個什麼樣的人，為什麼會變成這樣？抓住了乙個「變」字，通過人物性格的歸納，培養學生比較思維的能力，以及篩選重要資訊、歸納思維的能力，增加了學生的參與機會，參與意識，使學生真正成為學習的主人。
儘管語文教學的方法精彩紛呈、不盡相同，但要取得好的教學效果，其關鍵在於教師應根據具體的語言環境，選取合適的時機、恰當的方法進行教學。我們必須在教學實踐中遵循學生語言學習的掌握能力，才能使語文教學收到實效，為學生語文運用能力發展打好基礎。語文課堂才能充滿生命活力。
讓語文課堂充滿樂趣
作者 何萬菊 讀寫算 2013年第40期 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語 至於怎樣使學生樂學善學，達到愉快教學的目的，這是我一直在探索的。在近二十年的教學生涯中，我總是想方設法讓我的課堂充滿樂趣。我是怎麼做到的呢？一 巧妙的匯入 要想激發學生聽課的興趣，巧妙的匯入必不可少。導語創設可以是即...
如何讓語文課堂充滿活力
二0一一年 江蘇省教育學會優秀教育 參評申報表 編號 注 本表由 作者自填。注意 1 編號及本表最後兩欄不填。2 分類要填正確，參見類別填寫。3 單位名稱一定要寫明所在縣 市 字跡要清楚。4 嚴禁 抄襲，凡引文要註明出處。5 本表一律裝訂在文字的首頁，一式乙份送審。類別填寫 小語 中語 小英 中英 ...
如何活躍初中語文課堂
呂叔湘曾說 成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。從中我們不難得出這樣的結論 活 是語文教學的精髓，是開啟語文教學之門的鑰匙。如何讓課堂教學的水 活 起來，如何才能 一石激起千層浪 有效啟用語文課堂教學呢？一 教師要真正 活 起來 1 轉變觀念，體現新理念 教師教育教學思想觀念要活。變 教師為本...