課堂是學生學習的主陣地,新課標下的語文課堂應該是怎樣的課堂?筆者認為,新課堂應該是充滿生命活力、人文關懷、問題探索、知識魅力的課堂。新課堂應該是促進學生發展的課堂。
在語文教學中,筆者努力構建新的語文課堂,主要是從以下幾個方面著手:
一、課堂教學語言充滿人文關懷
口頭語言是教師向學生傳授知識的重要途徑,不但要求明白易懂,具有科學性,而且力求達到優美可親,對學生充滿鼓勵、賞識、尊重、期待。這樣才能使學生更易接受知識,激發他們的學習潛能。國外一位心理學家說過:
「要使人們相信你,首先必須讓他們喜歡你。」同乙個道理,如果教師對學生尊重、有感情,學生則對教師有好感,就容易接受教師的觀點;反之,就會產生逆反心理、恐慌心理。古人云:
「感人心者莫先乎情。」充滿情感的語言能產生一種無形的感染力量,具有很強的說服力。如教師讓學生回答問題時,學生大多比較緊張。
這時,教師應用親切的語言告訴學生:「不要慌,膽子大些,錯了也沒關係。」尤其是後進生,教師要給予更多的熱情,使學生備感親切。
這樣,學生也就樂於接受知識和完成作業了。
二、創設教學情境,讓課堂充滿活力
著名教育家顧泠沅說過:「在課堂教學範圍裡對教師最有意義的是學生學習動機的激發,也就是要使學習的內容讓學生感興趣,對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。」這話表明:
熱愛是最好的老師,興趣是最強大的動力。學生有了興趣,才會產生強烈的求知慾,主動地進行學習。如在教學《採蓮》一文時,我先在課前將教室做了一番精心的布置:
在黑板上貼上採蓮小船、採蓮人,教室牆壁四周掛了一些荷葉、荷花、蓮蓬,給學生營造了置身滿湖荷花中的情境。課始,我**了江南名曲《採蓮》,並投影了課文的插圖。動聽的**、色彩美麗的畫面,很快把學生的心給牽住了,他們的學習興趣一下子被激發起來。
在此基礎上,我說:「你們欣賞過美麗的荷花開滿池塘時的情景嗎?你有過乘著小船穿梭於荷花中的想法嗎?
那感覺一定美滋滋、樂陶陶。這節課讓我們好好的讀一讀詩歌《採蓮》,一起去感受湖中採蓮的快樂吧!」然後,我讓學生聆聽詩歌的配樂朗讀,初步感受詩歌的意境。
接著,我放手讓學生借助拼音自讀。為讓學生品味詩歌的意境,讀出詩歌的韻味,我借助多**演示「微風吹來,荷花、蓮子充盈搖擺的情景」,讓學生一邊看畫面,一邊感受荷花和蓮子「香」的氣息,並引導學生把自己想像成畫中的人,自由暢想湖中的情境和採蓮人採蓮時的神情、動作、語言,由此體會人們採蓮時歡快、喜悅的心情。這樣教學,學生就會入情入境,內心不斷掀起情感的波瀾,與課文產生共鳴,從而理解、感悟語言文字,讓課堂充滿了生命的活力。
如何讓語文課堂充滿活力
二0一一年 江蘇省教育學會優秀教育 參評申報表 編號 注 本表由 作者自填。注意 1 編號及本表最後兩欄不填。2 分類要填正確，參見類別填寫。3 單位名稱一定要寫明所在縣 市 字跡要清楚。4 嚴禁 抄襲，凡引文要註明出處。5 本表一律裝訂在文字的首頁，一式乙份送審。類別填寫 小語 中語 小英 中英 ...
如何讓時下農村語文課堂充滿活力
隨著課程改革的不斷深入，現在大家都知道 新課程標準下的理想語文課堂應是學生積極學習的課堂，是乙個個鮮活生命自由生長的課堂，是促使學生形成正確的情感 態度 價值觀的課堂。毫無疑問，打造這樣充滿活力的課堂這就是目前我們每位語文教學工作者必須關注的課題。讓語文課堂充滿活力，時下，對縣城每位語文老師來說也許...
讓語文課堂充滿活力的有效形式
作者 新教育時代 學生版 2019年第01期 摘要 傳統初中語文教學對我國人才的培養做出了重要的貢獻，但隨著我國教育事業的發展，高效課堂的構建成了目前初中語文教育過程中的重要任務之一，教師應根據新課改的要求，提高初中語文課堂的教學效率。本文結合當前初中語文教育中高效課堂的構建所存在的問題進行了討論與...