讓高中語文課堂成為學生學習樂園

摘要：濃厚的學習興趣能夠激發學生的求知慾望，可現今高中的語文課堂學生的學習熱情不高，課堂氣氛沉悶，課堂效率不高。本文擬從課堂教學入手，**高中語文課堂如何寓教於樂，激發學生學習興趣，提高語文課堂教學效率，讓高中語文課堂成為學生學習的樂園。

關鍵詞：高中語文課堂學生學習樂園

中圖分類號：g633.3 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2013）05-0079-01

如何改變高中語文課堂沉悶、學生的積極性不高這一現狀，讓學生重新熱愛語文課堂呢？這需要從多方面努力。下面，筆者結合教學實踐，從啟用語文課堂教學策略的角度試作一些探索。

1 靈活運用教法，激發學生學習語文的興趣

課堂教學中教師根據所授教材內容特點，結合學生的知識，能力基礎，採用適當的方式，讓學生對語文產生興趣，學生想學，甚至主動去學，從而收到極佳的課堂教學效益。

1.1巧設懸念，激發興趣

針對學生的好奇心理，巧妙地在課前或課中設定懸念，提出疑問，激發學生興趣，讓學生主動去探索其原因，那麼課堂教學定會活起來。高中語文**教學《失街亭》時，預習之後，設定懸念，假如街亭未失，孔明能夠一統中原嗎？一石激起千層浪，學生產生爭論，街亭已失，政局又將如何變化？

街亭如此重要，孔明何以失守？進入課文，學生分析後便得出答案，並能理清**中人物之間的關係即情節了，進而對人物性格的分析也就水到渠成了。

1.2創設情境，以境動情

現代課堂教學可採用多種手段創設情境，讓學生在此情此境下受到感染薰陶，以境來達到入情的目的。具體可以採用多**、影視片斷等手段。筆者曾執教《我有乙個夢想》，利用影片展現黑人遭受的不平等待遇，並以之貫穿教學的始終。

讓學生因同情而產生激奮，因激奮而融入情感與理解：「朋友們，今天我對你們說，在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有乙個夢想，這個夢想是深深扎根於美國的夢想中的。有了這個信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起鬥爭，一起坐牢，一起維護自由；因為我們知道，終有一天，我們是會自由的。

」通過情境的創設和課文內容的結合，學生情緒激昂，並對自由做出全新的認識。教學情境的創設還可以利用教師精美的語言，借助美術手段等多種方法達成。