作者：任永梅談曉勇王偉唐雪
**：《大學教育》2023年第05期
[摘要]在新經濟時代，在國家經濟和產業轉型的重要階段，高職院校作為高等教育的重要組成部分，如何結合職業教育人才培養的特點與專業特色，促進創新創業教育公升轉型公升級，成為急需解決的現實問題。高職院校創新創業教育為適應經濟發展，需要對現在存在的主要問題進行梳理，並從各方對創新創業教育的認知、課程設定、理實融合的體系、支撐平台四個方面加以改進，以更好地發揮創新創業教育在高職院校的實效性。
[關鍵詞]高職院校；創新創業教育；反思與對策
[中圖分類號] g71 [文獻標識碼] a [文章編號] 2095-3437（2019）05-0167-03
在傳統產業與知識經濟、虛擬經濟和網路經濟相融合的新經濟時代背景下，在國家經濟轉型的重要階段，在「中國製造2025」任務感召下，高職院校如何將高職學生的特點以及職業教育人才培養的特點相結合，運用職業教育的教學規律，促進高職院校的創新創業教育由注重技能培訓的階段向著注重素質能力培養、注重精神培育的轉型提質階段演化，成為亟待解決的現實問題。
一、當前高職院校創新創業教育存在的問題
（一）作為創新創業教育的重要參與者，概念認知存在偏差
1.作為重要的教育場所的高職院校對創新創業教育的重要性認識不到位。多數高職院校受傳統教學觀念的影響，沒有認識到創新創業教育是一種更高水平、更高層次的教育活動，還是按照傳統的教學方式進行，阻礙了創新和創業教育的發展，影響了創新創業教育的質量，學生的能力未能得到全面發展，使學生在激烈的社會的就業競爭中失去了優勢。
2.作為教育主體的學生對高職院校創新創業教育理解上存在偏差。一些學生認為學校提供的創新和創業教育沒什麼用處，創新創業的知識並不能簡單地從學校教育中獲得，只有在真正的創業實踐活動中才能得到創新創業知識與經驗；有的學生輕視學校舉行的創新創業教育，認為高職院校的主要學習任務是技能方面的學習，創新創業教育只是一種噱頭，沒有什麼實質性的用途。
學生對創新創業教育有一定的誤解，不能深刻認識到創新創業教育不僅是對創新和創業能力的培養，更是對學生全面能力提公升的培訓。學生在創新創業教育學習方面的功利化思想趨向及對創新創業教育的無視，使其主觀能動性不能得到有效發揮，這是阻礙高職院校創新創業教育轉型公升級的重要原因。
高職院校創新創業教育途徑探索
創新創業教育作為一種新的教育理念，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的要求，也是知識經濟時代對高等教育的必然要求。創新創業教育從本質上說是培養學生創新精神 創業素質 創業技能的教育活動，即培養學生如何適應社會生存 自主擇業 自謀職業的方法和途徑。創新教育與創業教育二者相輔相成，在整體培養目標上具有...
高職院校創新創業教育現狀與思考
作者 郜發磊 現代職業教育 中職中專 2018年第11期 摘要 隨著社會的日益發展，高等教育的普及，就業壓力也越來越大。創新創業是緩解就業壓力的重要途徑，大眾創業，萬眾創新 已成為一種社會常態。在高職院校中開展創業教育 培養創新型人才引起了廣泛重視。但是從實際效果來看，高職院校在培養創新創業人才方面...
對高職院校創新創業教育體系構建的思考
作者 黃強週少良徐莉 教師博覽 科研版 2016年第12期 摘要 當前，我國高等職業院校創新創業教育在如火如荼地進行，取得了可喜的成績，但仍然存在很多問題，面臨很多困境，主要原因是對相關問題系統性研究不夠 頂層設計缺乏 措施落實沒有層次性。作者從高等職業院校創新創業教育的體系構建入手，提出對創新創業...