一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 一、識字寫字
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 １、識字：
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 ⑴初讀課文時，可以讓學生畫出本課要認的生字，同桌合作學習生字。
教師以抽讀的形式檢查學生自學情況。
本課的生字中「穿」（翹舌音）、「冷」（後鼻音）、「傘」（平舌音）需讀正確。「暖和」的「和」讀「huo」，不要讀成「hé」。
⑵學習新偏旁之前，可先複習「、日、糹、」四個偏旁，然後讓學生到生字條裡找找八個偏旁分別在哪些字裡。可以讓學生說說自己已經認識了哪些字，是怎麼認識的，怎麼記住的，以引導交流課外識字途徑和識字方法。本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸──爺、課──棵。
有的用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。還可以用看圖猜字的方法記「棵」字（左邊畫棵樹，右邊畫個果子）。
⑶識字的鞏固可採取以下方法：
①做遊戲。部分學生手持偏旁卡片，部分學生手持生字的部件卡片，做「找朋友」遊戲，組成本課的生字。
②口頭說出意思相反的詞：冷──熱、開──關。
２、寫字：
指導書寫時，先讓學生讀讀要寫的四個字，再說說寫這幾個字的時候要注意什麼。
不：要注意第三筆「豎」從「撇」上起筆，不要在橫與撇的交*點起筆。
開：第三筆是「豎撇」。
四：筆順是「先外後內再封口」，第四筆「豎彎」是本課要認識的新筆畫，寫的時候豎要直，轉彎要圓，不要寫成「竪折」。
五：第二筆是「豎」，行筆略向左斜。
二、朗讀感悟
１、讓學生看看課文插圖，讀讀課文，理解文中「暖和的衣裳」是指包紮在樹幹上的稻草或草簾，是用來防止小樹受凍的。「綠色的小傘」是指枝葉茂密的樹冠，可以遮擋夏日炎熱的陽光。
２、讓學生再看插圖（把兩幅圖聯絡起來觀察），再讀課文，說說想到了什麼。如，如果冬天老爺爺不給小樹穿上「暖和的衣裳」，小樹就會凍死，夏天老爺爺也就不能在樹下乘涼了；小樹給爺爺擋太陽是在報答老爺爺……通過觀察插圖和朗讀課文，感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關係。
３、本課出現了自然段的形式，可先從另起一行，開頭空兩格這樣的行文格式上讓學生感知自然段。為便於閱讀，可建議學生給每個自然段標上序號。如，在「我家門口」前標上「１」，「冬天到了」前面標上「２」，「夏天到了」前面標上「３」。
這樣，課文有幾個自然段就一目了然了。
４、課文是用孩子的口吻寫的，學生朗讀起來不會感到困難，可通過教師的示範，使學生體會怎樣讀好「暖和」、「不冷」等詞語。朗讀課文時，要表達出人和樹互相關心的溫馨之情。
三、課後練習
課後「讀讀說說」是引導學生學習和積累詞彙的練習。可讓學生先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。既要積累詞語，又要恰當運用。
可先同桌或四人小組練說，再全班交流。
參***如下：
暖和的棉衣
暖和的手套
暖和的被窩
綠色的森林
綠色的田野
綠色的草地
漂亮的娃娃
漂亮的眼睛
漂亮的房子
雪白的羽毛
雪白的牆壁
雪白的床單
四、實踐活動
冬天快到了，為小樹穿上棉衣。在南方地區，也可為小樹澆水、除蟲。
五、教學時間
教學本課可用２課時。
《爺爺和小樹》教學建議
2.北風的 冬天到了，北風呼呼地吹著，好冷啊！3.這時小樹感到 4.出示落光樹葉的樹幹 誰是這棵孤零零，光禿禿的小樹。我看到了你在寒風中打哆嗦，你最希望怎麼樣？5.扮演老爺爺小樹，小樹不用怕，讓老爺爺給你穿上暖和的衣裳。給每棵穿衣裳 6.小樹，小樹你現在又覺得怎樣啦？你會對老爺爺說 不用謝，你給我們...
爺爺和小樹
學習目標 1 認識10個生字，認識 和 刂 2 會讀課文。3 體會人與小樹之間的親密和諧的關係。學習重點 認識本課生字，會讀課文。學具準備 生字卡片，偏旁組字卡。學習過程 第一課時 一 匯入 今天我們就來學習 板書 5爺爺和小樹。認識 爺 字 二 看圖練習試讀課文，找出應注意讀錯的字 和hu 指名讀...
爺爺和小樹
預設教學目標 1 認識 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 10 個生字，認識5個偏旁 父 刂 冫 人 灬 2 熟讀課文，有感情的朗讀課文。3 了解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重點 學習生字 詞語。教學難點 理解 暖和的衣裳 綠色的小傘 了解人和植物的關係。預設教學...