預設教學目標：
1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，認識5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
2、熟讀課文，有感情的朗讀課文。
3、了解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
教學重點：學習生字、詞語。
教學難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關係。
預設教學過程：
一、激趣，揭題。
1、老爺爺是什麼樣子的？小樹是什麼樣子的？
2、師出示課題"爺爺和小樹"，請學生讀準"爺爺"。
3、學生說說自己是怎麼記住"爺"字的？
4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁"父"。
二、初讀課文，自主識字。
爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢？我們來讀讀課文。
1、指名讀
2、師範讀
3、生練習讀
（二）自主識字。
1、把拼音在課文中圈出來
2、找學生拼讀，組詞，在原文中的句子。
3、介紹偏旁
三、細讀課文，理解句子。
（一）學習第一段
1、指名讀。
5、你能用上"我家門口有說話嗎？
6、齊讀課文第一段。
（二）學習課文第二段。
1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？
2、看到小樹冷了，爺爺做了什麼？指名學生朗讀課文。
3、指名說說句子的意思。
4、板書：穿衣，不冷。
5、教師範讀，你聽出了什麼？ （教師範讀時，突出"暖和的衣裳"。）
6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什麼？有什麼用？你還知道暖和的--------？
7、指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。
8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
9、小樹不冷了，它會對爺爺說什麼話？
（三）第三段。
1、在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
2、你發現小樹的變化了嗎？
3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱
4、指名學生朗讀課文。讀後評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什麼？你還知道綠色的------？
6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什麼呢？小組進行討論。
四、連讀全文、背誦。
（1）看著填空練習背誦。
我家（）小樹。
（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。
（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。
（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。
（3）試著獨立背誦。
（4）同桌互背，相互糾正。
（5）指名背誦
五、鞏固生字
**車認字
六、爺爺是怎樣保護小樹的？我們應該怎樣做？
結束語：我們保護樹木，小樹給我們結出甜美的果子，這節課我們上到這裡，下課。
板書設計：
穿衣不冷
不熱撐傘
爺爺和小樹
學習目標 1 認識10個生字，認識 和 刂 2 會讀課文。3 體會人與小樹之間的親密和諧的關係。學習重點 認識本課生字，會讀課文。學具準備 生字卡片，偏旁組字卡。學習過程 第一課時 一 匯入 今天我們就來學習 板書 5爺爺和小樹。認識 爺 字 二 看圖練習試讀課文，找出應注意讀錯的字 和hu 指名讀...
爺爺和小樹教案
一 教學要求 1 認識10個字，會寫 不 開 四 五 4個字。認識1種筆畫 和5個偏旁 父 刂 冫 人 灬 2 正確 流利地朗讀課文。3 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。二 教材說明 課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情 冬天，爺爺為小樹禦寒 夏天，小樹為爺爺遮陽，表現出人與樹之間的...
5爺爺和小樹
執教者吳厚淑 學習目標 1.認識4個生字，會寫生字 不 開 認識立刀旁 兩點水 人字頭 四點底四個偏旁。2.理解重點詞句的意思，知道爺爺為什麼給小樹穿上衣裳，小樹能為人們做些什麼。3.展開合理的想象，以小樹的口吻和爺爺對話。4.正確的朗讀課文，背誦課文。5.通過學習課文，懂得樹是人類的朋友，人人都要...