一、教學目標
1、認識「爺」、「棵」等十個生字，認識「父」「人」等5個偏旁，會寫「不、開、四、五」4個字。
2、 正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
3、 結合上下文了解「暖和的衣裳」、「綠色的小傘」指的是什麼，初步知道人與樹的關係，知道人與自然應該和諧發展。
二、教學重、難點
1、激發學生主動識字的興趣，引導學生發現識字規律。
2、正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
三、教學準備
學生：觀察生活環境中的樹木，把喜歡的樹畫下來，準備張貼。結合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們為保護樹木做了哪些事。
教師：查詢有關樹木的資料，以及人類保護樹木的各種方法。
課時安排 3課時
第一課時
一、教學目標：
1、認識「爺」、「棵」等十個生字，認識「父」「人」等5個偏旁，會寫「不、開、四、五」4個字。
2、 正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
二、教學重點：激發學生主動識字的興趣，引導學生發現識字規律。
三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
四、教學過程：
（一）、創設情境匯入
1、學生朗誦表演《輕輕地》。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎？一起朗誦。
2、出示課題。談話：大家這麼愛護小草，又是怎樣對待樹木的，齊讀課題。
3、啟發學生質疑：看了課題，你想知道什麼？
（二）、讀課文
1、學生自讀課文。借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認讀，**車讀，重點指導「穿、暖、冷、傘、熱」。
3、再讀課文，把課文讀通順。
4、檢查朗讀。
（1）認識自然段。
（2）指名分段朗讀課文，相機指導。
教師通過範讀或領讀指導學生讀好課文中的輕聲詞語。
指導學生初步掌握自然段的停頓。
5、齊讀課文。
（三）、認記生字
1複習「木、日、 、穴」4個偏旁。（指名認讀）
2指導認識5個新偏旁。
3交流識記字形的方法。
（四）、指導書寫生字「不、開」
1、指導學生觀察生字在田字格中的位置，書空「不、開」的筆順，按筆順先描寫，再獨立寫兩個。
2、展評：學生自查字糾。
五、作業布置： 把「不、開」每個字
六、板書設計： 不、開
第二課時
一、教學目標：
1、 正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
2、 結合上下文了解「暖和的衣裳」、「綠色的小傘」指的是什麼，初步知道人與樹的關係，知道人與自然應該和諧發展。
二、教學重點：激發學生主動識字的興趣，引導學生發現識字規律。
三、教學過程：正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
四、教學過程：
（一）、複習匯入
1、做「**車」遊戲，認讀要求會寫的字。
2、聽寫生字「不、開」。
（二）、學習課文、指導朗讀
1、學習第一段。
（1）指名讀第一段，交流讀懂了什麼？
（2）指導朗讀，注意停頓。
3、討論第二段。
（1）出示「掉光葉子的小樹」圖，引導學生觀察說話。問：小樹發生了什麼變化？為什麼？
（2）出示「爺爺為小樹穿衣服」圖，引導學生觀察說話。問：爺爺在做什麼？為什麼這樣做？
（3）讀第二段，找出寫爺爺保護小樹的句子，引導學生質疑。問：你還有什麼不明白的地方？
（4）引導學生看圖，理解「暖和的衣裳」指什麼。啟發想象：這時候，小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會對爺爺說什麼？
（5）指導朗讀，師範讀，學生模仿。
3、學習第三段。
（1）看圖說話。出示「枝繁葉茂的小樹」圖，指導學生觀察。問：這是什麼季節，小樹有什麼變化？
（2）討論過渡：小樹為什麼會有這樣的變化？那小樹又是怎樣幫助爺爺的？
（3）四人小組自讀第三段。看圖體會爺爺和「我「的心情，讀出高興的語氣。
4、朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。
（三）、指導書寫生字「四、五」
1、引導學生觀察發現，認識「四」中的新筆畫「豎彎」，知道「五」的第二筆「豎」
要斜一點。
2、指導學生觀察生字在田字格中的位置，引導學生書空筆畫筆順，先描紅再獨立寫。
3、展評：學生自查自糾。
（四）、擴充套件活動
了解人們為保護樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事。
五、作業布置： 把「四、五」每個字帶拼音寫兩行。
六、板書設計： 四、五
第三課時
一、教學目標： 結合上下文了解「暖和的衣裳」、「綠色的小傘」指的是什麼，初步知道人與樹的關係，知道人與自然應該和諧發展。
二、教學重點：激發學生主動識字的興趣，引導學生發現識字規律。
三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的語氣。
四、教學過程：
（一）、複習匯入。
1、聽寫生字「四、五」
2、朗讀課文比賽。
（二）、實踐活動。
1、引導學生積累詞彙。
（1）出示課後「讀讀說說」中左邊的片語：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的雲朵。指名讀，並用這些片語練習說話。
（2）出示「 讀讀說說」中左邊的詞語，完成詞語搭配。
教師引導學生完成「暖和的（ ）。問：還有什麼是暖和的？
四人小組補充完成「綠色的（ ）。漂亮的（ ）。雪白的（ ）」
交流，教師相機指導。
選擇自己喜歡的片語練習說話。
（3）擴充套件練習。
完成詞語搭配：清清的高大的
彎彎的可愛的
四人小組練說「什麼樣的什麼」形式的片語。
四人小組派代表在班級交流。
2、教師引導學生根據課文內容編課本劇，在全班表演。
3、開展「小記者採訪「的活動，了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？
挑選幾名「小記者「在班中自由採訪，教師巡視點撥。
挑選幾對在班中展示採訪過程，引導學生評價。
（三）、練習
1、寫出帶有下列偏旁的字各兩個。
—（ ） 人—（ ）
—（ ） 父—（ ）
—（ ）
2、寫出反義詞。
冷—（ ） 關(guan)—（ ）
3、組詞。
爺（ ） 棵（ ） 穿（ ）
爸（ ） 課（ ） 窗（ ）
五、作業布置： 練習說話：人與自然。
六、板書設計：和諧
5爺爺和小樹
執教者吳厚淑 學習目標 1.認識4個生字，會寫生字 不 開 認識立刀旁 兩點水 人字頭 四點底四個偏旁。2.理解重點詞句的意思，知道爺爺為什麼給小樹穿上衣裳，小樹能為人們做些什麼。3.展開合理的想象，以小樹的口吻和爺爺對話。4.正確的朗讀課文，背誦課文。5.通過學習課文，懂得樹是人類的朋友，人人都要...
爺爺和小樹
學習目標 1 認識10個生字，認識 和 刂 2 會讀課文。3 體會人與小樹之間的親密和諧的關係。學習重點 認識本課生字，會讀課文。學具準備 生字卡片，偏旁組字卡。學習過程 第一課時 一 匯入 今天我們就來學習 板書 5爺爺和小樹。認識 爺 字 二 看圖練習試讀課文，找出應注意讀錯的字 和hu 指名讀...
爺爺和小樹
預設教學目標 1 認識 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 10 個生字，認識5個偏旁 父 刂 冫 人 灬 2 熟讀課文，有感情的朗讀課文。3 了解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重點 學習生字 詞語。教學難點 理解 暖和的衣裳 綠色的小傘 了解人和植物的關係。預設教學...