作者：趙漢宇史維琴張鑫
**：《教育教學論壇》2023年第25期
摘要：隨著高等職業教育逐步由傳統的應試教育向現代的綜合素質教育轉化，培養具有創新意識的複合型人才已成為高職院校人才培養的重要目標。當前，隨著科學技術的迅速發展，新產品、新技術的相繼出現，高職院校的教學實習進行課程改革，建立與之相適應的新型課程體系勢在必行。
本文在分析現狀的基礎上提出了自己的課改見解。
關鍵詞：職業教育；教學實習；課程改革
中圖分類號：g712 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2019）25-0262-02
一、高等職業院校教學實習現狀分析
1.教學實習弱化的傾向比較突出。目前，高等職業教育工科類教學實習的內涵已發生了深刻的變化。
傳統的以「學習工藝知識，提高動手能力，轉變思想作風」為主要理念的教學實習轉變為以「學習工藝知識、提高綜合素質、增強實踐能力，培養創新精神和創新能力」為目標的工程訓練課程。近年來，國家雖加大了對高等職業教育教學的投資力度，使高職院校教學環境和教學條件等硬體設施有明顯的改善，但由於近幾年招生規模的擴大，許多職業院校因學生數過多，現有的實驗實習裝置根本不能滿足教學和實習的課時和工位需求，有些高職院校甚至連最基本的實驗都無法正常進行，嚴重背離了工科類職業教學的辦學宗旨。
2.有限的教學資源仍不能得到充分發揮。目前許多高職院校，受資金、裝置、人員等多方面因素的限制，工科類實踐教學仍然是傳統模式，實習內容仍以傳統製造工藝為主。
實習手段是通過操作使學生了解車床的加工效能以及金屬工具機的加工特點，對銑床、刨床、磨床、數控加工中心等，僅對學生進行演示性操作實驗，讓學生了解這些工具機的加工特點和主要功能。儘管近年來各高職院校的投資側重數控等先進裝置，但隨著這些專業招生規模的不斷擴大，有限的裝置仍僅能用於本專業學生的實習和培訓。這種傳統的實踐教學模式導致實習內容適應面窄，課堂講授和實習的時間安排有問題，難以激發學生的學習興趣和發揮學生的潛力，學生的能力得不到全面提高，嚴重影響了教學資源的有效利用和人才培養質量的提高。
職業院校實踐教學探索
為了適應社會主義現代化建設對應用型人才的需要,我國職業教育通過近幾十年的探索,已經積累了一些經驗。但隨著經濟建設的飛速發展,各行各業的技能型實用人才仍十分緊缺。因此,致力於保質保量為社會輸送技能型實用人才,是擺在我國職業技術教育面前的乙個重要課題。筆者認為,應在抓緊基礎理論教學和素質教育的同時,狠抓...
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職業院校中專語文教學的現狀及對策
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