基礎教育課程改革，將教師專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要建立以校為本的教學研究制度。以校為本的教學研究制度，對於創造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學質量，促進教師的專業發展，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的理論和實踐意義。
針對我校課程改革和教師專業發展的實際，結合《北侖區關於以校為本教研制度建設的若干意見》精神，現制定如下校本教研方案：
一、校本教研制度建設目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，改革和加強教研工作，建立以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究物件，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，以總結和提公升教學經驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研制度，立足於本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力、建設更加合理的師資隊伍結構。不斷總結和積累成果和經驗，逐步構建具有我校特色的英語校本教研模式。
二、校本教研制度建設的主要內容
1、開展「八個一」活動。即教師每課有一次教學反思，每週向教研組提出乙個本週遇到的值得討論的問題，每月向學校提出乙個典型個案，每學期上一節校
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級研討課，（35周歲以下每學期二節）、完成一篇有價值的教學**或經驗總結，編制乙份試卷、製作乙個課件，每人建立乙個班級學生成長檔案。
2、開展兩項評比和乙個論壇活動，學校每學期組織一次**和案例評比活動，圍繞新課程主題開展一次教師「論壇」。
3、強化新課程按月反饋研究制度，每月按不同主題舉行一次課改研討會。
4、開展教學開放展示活動，確定每月最後乙個星期五為教學開放日。
5、堅持走科研興教，科研興校之路，繼續抓好已有的各級立項課題的研究與實踐，力爭在區級課題申報中立項，著重對反思性教學，課堂教學模式、教育評價制度改革，校本課程開發進行深入研究，推進新課程的實驗，
6、著力教研組建設，積極探索「參與、分享」式等雙方積極互動的教研模式。實行單週集體學習研討，雙周集體備課制度，確定每週三為教研日，保證每週2小時教研活動時間。通過教學研討，教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。
抓集體備課，每次集體備課確立一位主持人，從「教材分析，教學目標，教學過程，設計意圖」等方面介紹教學設想，全體成員再針對本校、本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。
四、校本教研制度建設要求和保障機制1、確立組長為校本教研制度的第一責任人，
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由全體組員共同實施的管理模式。
2、把握動態，指導到位，學科負責人需要不斷學習，充實自我，熟知最新課改動態，把握方向，做到指導得力，引導有方，不斷發現問題，及時解決，不斷完善和提高教研活動效果。
3、每月必須確定乙個主題進行活動，同時，根據本教研組和每一位教師的實際，不搞一刀切，堅持「實事求是」。緊緊抓住教師在教育教學實踐中存在的問題，讓教師直接參與研究。
4、必須做好反思教學和行動研究，通過思考，反省，探索和解決教學過程中存在的問題並從這些問題出發，進行共同**研究，從而改進自己的工作並形成理性認識。
學年第二學期郭巨小學英語教研組主要工作安排
二月份：
1.英語教研組工作會議2.教壇新秀送教活動
3.學生成長記錄冊修改並實施三月份：
1.校本教研方案實施2.課堂教學模式研討交流
3.教育教學論壇：我講我的教學故事四月份：
1.以「有效的合作學習方式研究」為主題新課程教研活動
2.案例及反思教研活動3.理論學習
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4.期中常規性檢查五月份：
1.以「有效教學策略的探索」為主題的教研活動2.學生檔案袋展示評比活動3.小學英語年度評價工作**六月份：1.理論學習
2.新課程教學案例徵集3.教研組工作總結會議
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小學英語教研組校本教研實施方案
貴溪六中 余婷 一 指導思想 1 以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究 教學指導和服務於教學的職能。我們工作的主題是發展 工作的靈魂是創新 工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力...
定海小學英語校本教研總結
我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計畫 系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是學校英語科組在英語課程改革試驗中的一些做法及收穫 1 在教學觀念上 從授知轉化為啟智 隨著課改的深化，我校教師...
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