我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計畫、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是學校英語科組在英語課程改革試驗中的一些做法及收穫：
1．在教學觀念上、從授知轉化為啟智
隨著課改的深化，我校教師通過一系列的學習和實踐逐步體會和理解到了在教學上要重興趣、重成就感、重自信心。在教育方式上，要體現出以人為本，以學生為中心（即：充分體現學生的主體地位），讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。
應幫助學生掌握終生學習的能力，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、蒐集和利用學習資源，設計恰當的學習活動；幫助學生發現他們所學東西的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價，並促進評價的內在化。
2、從單一知識傳授轉化為人的整體的和諧發展
1）在語言教學的目標上要重語感、重語音語調基礎、重交流能力
以培養學生用語言進行交流的能力為教學重點，淡化語法概念。突出語言的實踐性，從呈現方式上不以語言知識體系的描述作為主線，而是以學生語言能力的發展和應用為主線；在內容描述上要突出語言的功能和運用的價值。
2）在學習方式上要重視學生的體驗和實踐
在教學中要注意擴大聽和讀的輸入量，創設豐富的實踐活動情景，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動，通過大量的語言實踐活動，提高學生綜合運用英語的能力。在校園英語角活動中，在全體英語教師的共同努力下，全校學生的積極參與下，活動獲得圓滿成功。上學期我校組織了englishshow表演。
各班在英語教師的指導下表演了豐富多彩的節目，並評出了優秀節目。教師們在課前及課後組織學生學習交際英語100句。組織了英語百詞競賽活動和英語閱讀競賽活動。
組織學生參加英語手抄報的比賽活動。
3）提高了教師的課程意識和課程開發的能力
借鑑外校的校本課改資料,編寫一二年級校本教材《我愛英語》一書,兒童們比以前更自信，能勇敢地在眾人面前盡情地表演、表達自我；而具有藝術或體能天賦的兒童，因有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發揮，而不至於被埋沒。不僅是學生得益，對教師而言，校本課程開發工作不僅擴大了教師的視野，提供教師乙個反省個人教育理念的機會，並形成了新的教育理念；提高了教師的課程意識和課程開發的能力；改進了教師的教學技巧，而且對學生的看法和對待兒童的方式也發生了變化；同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高；最重要的是許多教師從心裡形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高，能積極參加演講、進修等各種活動；教師不僅看重教學這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。
3、教學常規管理與落實
1） 教師成長之路應是經驗加反思
把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助於教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。
我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同**改進自己的教學的方法。並且每課教案後自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現什麼課改要求，都有明確要求。
課改理論學習，堅持做到「五有」：有計畫、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。並向教師提出了明確要求.
2）教師發展性評價促骨幹成長
教研面向全體教師，但同時要創造條件讓肯鑽研勇於創新的有潛力的教師盡快成長為骨幹教師。英語科組有 「青藍結對子」，結合學校的青年教師發展性評價，讓青年教師自己分析自己的教學中的優缺點，學校再挑選名師對青年教師進行指導，盡可能提供舞台給青年教師發展和成長。
3）集體備課，促交流溝通
學校英語科組隔週組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利於增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創設了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。
4、課改實施與成果
1）2003至2007學年度課改大事記
2023年11月, 我校榮獲定海區首屆小學生英語口語能力競賽團體一等獎。
2023年12月,我校張松飛老師和袁鬆法老師的**和案例分獲區一二等獎.。
2023年4月，結合校「讀書月」活動，開展了豐富多彩的課外活動：英語朗誦、小品比賽讓學生在快樂中感受到英語的魅力！
2023年6月，英語組課題《小學英語多元評價策略》結題。
2023年9月，按照課改的思想，精心設計教學內容，開展探索課活動。
2023年10月，張松飛老師代表我校參加城東片優質課競賽，並獲二等獎。
2023年至2023年，我校連續四年獲區小學生英語口語競賽團體一等獎。
2023年，張松飛老師和邵靈敏老師的**分獲市二三等獎。
2023年11月，邵靈敏老師為全區英語教師上了一堂別開生面英語「三位一體」的教學公開課。
2023年，在全市六年級學科教學質量抽測中，我校英語學科的優秀率，合格率，平均分都獲全市第一。
2023年，在市小學生英語手抄報比賽中，我校共有12名學生分獲二三等獎。
5、展未來、創特色、上台階
1）創特色
在教學中注意課堂教學內容的整體性，滲透性、差異性、主體性、動態性和時代性。重視情境創設，讓學生在具體活動中得到體驗，求得發展）。活化教材（拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個性內涵；還原教材的生活本色）。
三段式和諧教學（課前參與；課中探索；課後延伸）。
2）促發展
促進教師專業發展和教育教學水平的提高。準備開展「任務型教學」的開展。在學生發展方面，使學生參與教學的興趣更濃厚。在全校學生中開展「英語特色作業」活動，促進學生英語水平的提高。
3）上台階
實現了科研與培訓並舉，主研與群研結合，行為與理念互動，研究與使用統一，喚醒了教師的科研主體意識，促進了教師的教育觀念、教學行為發生全方位的變革，為教師的成長提供了肥沃的土壤。
舟山市定海小學袁鬆法
定海小學英語校本教研總結
我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計畫 系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是學校英語科組在英語課程改革試驗中的一些做法及收穫 1 在教學觀念上 從授知轉化為啟智 隨著課改的深化，我校教師...
小學英語校本教研方案
基礎教育課程改革，將教師專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓 學習顯得比以往任何時候都更加重要，這就迫切需要建立以校為本的教學研究制度。以校為本的教學研究制度，對於創造性地實施新課程，落實課程改革的各項目標，切實提高教學質量，促進教師的專業發展，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的理論...
小學英語教研組校本教研工作總結
一 指導思想 以教育科 校教研室工作要點為指導，本著 為教師和學生發展服務 的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網路教研，推進英語校本教研，提高英語教師的自身素質和學生英語水平的綜合運用能力。二 工作目標 1 青年教師的培養工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，...