教材簡析
xx年7月13日，北京申奧勝出後，歷史的瞬間成了歡樂的永恆，中國人終於圓了乙個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《嚮往奧運》，全文表達作者申奧成功後的興奮與激動，也表現了作為乙個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行訓練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標
1.自學本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，並能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情的朗讀課文。
4.培養學生收集資料的能力。
教學重、難點
感悟課文中蘊含的情感，並鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備
1.多**課件。
2.課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程
一、 交流資訊，了解收集資料的方法
1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，並說出資料**，相互補充。
2.教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查詢。
（3）上網查詢。 相信同學們還會有更多的方法收集查詢資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3.創設情境，匯入新課。 xx年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔湧的長江已等候多時。
這一天，最深的期待終於有了回報，全中國人終於圓了乙個世紀的奧運夢。現在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、 初讀，感知全文
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向學生請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4.初讀課文後，你讀懂了什麼？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功後的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、 再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，並在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。
1.引導學生質疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的夥伴，共同釋疑。 從若干個問題中選擇乙個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小夥伴之間要相互啟發，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發學生聯絡上下文，聯絡生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：
a. 為什麼說「乙個國家，乙個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？」
b. 聯想體育給我們帶來了什麼？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學了課文後，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。
（1）教師引導學生談感受時，要聯絡課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。 （2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀後開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、 小組合作，模擬採訪，指導交際
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他採訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？
請小組同學一起討論，先一起擬乙個採訪提綱，再對這些「運動員」進行採訪。
3．召開「記者招待會」，「小記者」與「運動員」共同暢想xx年的奧運會。
五、 拓展思路，深化主題
1．在xx年奧運會已經過去，你有什麼感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文後的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶xx年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學生唱一唱《我和你》和 《北京歡迎您》
2．總結全文，昇華情感。 100餘年，作為乙個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。xx年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮豔。
3．布置作業，課內向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。 （
2）合作完成：與你要好的小夥伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
教學反思
本節課我讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發了學生的創新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內容繼續向課外拓展、延伸。本課設計我始終把學生放在主體位置：
在教學一開始，就用現代教育手段創設情境，讓學生感受「7.13」之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最後，讓學生在創設的情境中體驗文中人物的思想感情。學生始終被放在學習主體的位置，並為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內容，領悟思想感情。
注意引導學生合作學習，並給予學生學法指導，努力讓學生在「學會」中達到「會學」。我十分注意激發和保護學生的創造性。如鼓勵學生提出不同的理解，欣賞學生閱讀的多元感受。
引導學生選擇（也可創造）自己喜歡的方式表達自己閱讀後的感受等。總之，把「以人為本」、合作學習、發揮學生主體性、培養學生創新意識等理念，在本課設計中充分而巧妙的融會貫通，合為一體。
《嚮往奧運》教學設計 教學教案
嚮往奧運 教學設計福建李冰霖設計 一 交流資料，誘發 嚮往奧運 1出示奧運會標掛圖，交流所收集的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會以及北京申奧情況，並 申奧成功舉國歡慶的錄影。2回憶，並互相交流申奧成功時自己的所見 所聞 所感，引發情感。3匯入新課，提示課題。導語可以如下 在這激動人...
《奧運開幕》教學反思
新華小學訾曲 奧運開幕 這一節課主要是通過觀察和操作，使學生認識時間單位時 分，初步掌握這些時間單位間的進率，使學生學會看鐘錶上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念。本節課是在學生一年級初步認識整時 半時的基礎上教學的。本課的重點是認讀幾時幾分，難點是掌握認讀幾時幾分的方法。本課的教學物件...
《奧運開幕》教學設計
綏德縣第二小學白霞霞 教學內容 北師大版二年級數學下冊第七單元第一課時奧運開幕 教學目標 1 結合奧運開幕的現實情境，認識鐘面，認識時 分。2 我知道1時 60分，初步體會時 分的實際意義。3 我會正確認 讀 寫鍾面上的時間。學習重點 認讀幾時幾分，掌握時和分之間的進率。學習難點 知道1時 60分，...