作者：陳曉梅
**：《讀寫算》2023年第64期
《語文課程標準》指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」從對寫作的要求上，強調作文教學要生活化。
葉聖陶說：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字。」一句話，「生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。
」而現在很多學生的作文內容十分空洞，假話、套話很多，顯得十分乾癟無味。為什麼呢？究其原因就是學生的作文嚴重脫離了現實生活。
因此，小學作文教學應該**於生活。
作文的材料**於生活，是對現實生活的真實寫照；作文的目的就是為生活服務，更好地適應社會生活需要。如何實現這一目標？談談我在教學實踐中的基本做法：
首先是讓學生在生活中學會觀察，積累作文的材料。積累素材是作文成功的關鍵所在及寫好作文的重要途徑。正如，巧婦難煮無公尺之炊。
作為孩子，生活在大千世界，無其不有。我鼓勵學生以「記錄生活」的形式進行習作訓練，倡導生活中有什麼就記什麼，生活中發生了什麼就錄下什麼，花是什麼樣的就寫成什麼樣的。這很像美術中的白描寫生，見到眼前的事物，便用線條如實描繪下來，而無須進行刻意的藝術處理。
要求學生的習作記錄真人真事、表達真情實感、體現童真童趣。學生的習作也是隨感而發、隨事而記，而不是將習作訓練機械地分配在每週的作文課上。如我組織學生開展一些系列活動，如「親情行動」，讓學生每週計畫為長輩做一件增進情感的事情，給奶奶敲背、陪爺爺聊天、幫媽媽整理房間……再如「感悟秋天」，讓學生走進大自然，在廣闊的生活背景中尋找秋天。
為學生作文作好基礎性準備。
你印象最深的事？你心中有什麼想法？有哪些事物給你留下了深刻的印象？
今天你做了一件什麼真棒的事？引導學生回想這段時間所經歷的事情，挖掘心中的心事。讓學生在思考過程中理清事物的發生、發展和結果，在反思過程中掌握事件發生的歷史背景和條件，理解其發展中的現實意義。
培養學生養成善於捕捉有趣的觀察材料和良好的思維方式。為學生的作文能力提高提供有效途徑。
生活是作文的源泉
江蘇省徐州市銅山區徐莊鎮實驗小學張開美 語文課程標準 指出 寫作教學應貼近學生生活實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。這一新的理念告訴我們，只有讓學生熱愛生活，走向生活，他們才有樂於表達的願望。作文又是一項需要激情的思維活動。這激情，就是一種寫作衝動，它是興趣...
生活是作文的源泉
生活是作文之源，但學生的生活枯燥 單調 乏味。筆者在作文教學實踐中深深感到，作文之源無處不在，只要充分挖掘，就能極大地豐富學生的寫作素材。一 關注大自然 大自然是寫作素材的 聚寶盆 青少年學生對自然界的各種現象充滿著好奇。作為語文教師，要盡可能創造條件，增加學生的課外實踐活動，使學生從大自然這個 聚...
生活是作文的源泉
我們要從組織兒童感興趣的觀察活動入手，解決 無公尺下鍋 的問題，從而展開作文教學活動。指導學生觀察時，還要注意引導學生用眼細看，用耳諦聽，用手細摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，即引導學生用全部感官和心靈去觸覺情境美的存在。我想，在平時的日常生活中，要求我們教師首先就必須做生活中的有心人。因為只有這樣，我們...