《童年》教學設計
學習領域： 欣賞評述
教學目標：
知識與技能：學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術素養。學會通過觀察童年題材的藝術作品，描述不同時期童年的生活情況，體會不同藝術表現形式的魅力。
過程與方法：學生通過參與各種集體或個人的活動，體驗美術活動的樂趣，認知各種繪畫工具、材料，發展美術實踐能力。
情感、態度與價值觀：通過本課學習，學生獲得對美術學習的持久興趣，並了解不同時代背景下孩子的童年都有各自的特點，表達自己對童年生活的感受，培養珍惜現在美好童年生活的情感，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學重、難點：重點：通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性，認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感，描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵
難點：不同種類藝術表現形式的特點及對藝術作品相關思想內涵的了解
教學** ：課件作品繪畫工具及材料的**
教學程式：
1、匯入交流課前調查表回憶，尋找快樂的感覺在教學匯入中引導學生「我要學」，激發學生對本課學習的強烈興趣。
人物年代玩具遊戲課外書有紀念意義的**
爺爺或奶奶
外公或外婆
爸爸或媽媽
和同伴說一說自己的童年趣事、遊戲學生匯報討論情況
學習：根據課文出現的創作形式分成4組瀏覽課文、討論、交流：學生自由討論學習，鼓勵學生將自己感性的認識以口頭的方式表達出來並學會與他人交流。
競賽：《找朋友》
講解、分析每件作品的創作方式，表現形式上的特點，作品的思想內涵，自己的感受。讓學生通過學習、討論、回答，從中了解關於美術的語言及作品的思想內涵 1、找出作品的繪畫形式、使用工具和材料，貼圖完成。
2、根據欣賞了解不同的作品表現形式的特點，貼圖完成。 在學習過程中讓學生在感性認識的基礎上提公升，創設乙個良好的語言環境，使學生有更充分的機會深入地理解、欣賞作品，使學生體驗表達過程的成功感。
總結鞏固：每個學生完成兩份作業（連一連、想一想），使學生對繪畫的表現形式及對美術作品的欣賞能力得到進一步的加深。
1）、連一連練習（同桌檢查）
2）、想一想練習（學生匯報） 對本課的學習重難點加以鞏固
3、學生課堂練習卡
1）、連一連
中國畫油畫雕塑攝影
2）、想一想
作品的思想內涵作品的思想內涵
a、b、ca、b、c、
作品的思想內涵作品的思想內涵
a、b、ca、b、c、
教學板書童年
雕塑作品油畫作品
表現形式（文字） 表現形式（文字）
工具（圖工具（圖）
國畫作品攝影作品
表現形式 （文字） 表現形式（文字）
工具（圖工具（圖）
《童年樂趣》教學設計
教學目標 1.指導學生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛 的故事，認識這個 天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事 刻畫人物的方法。2.引導學生認識 嗡 勉 2個生字 積累 毫不厭倦 一本正經 專心致志 等詞語。教學重點 了解克利斯朵夫童年喜愛 的故事，認識這個 天才的性格特點。教學難點 進一步感知作...
《童年趣事》教學設計
教學目的 人教課標版五年級語文下冊 口語交際 習作二 教學目的 在雙向互動的語言實踐中培養口語交際的能力。通過相互交流，感受童年生活的純真 美好，激發學生對生活的熱愛。培養學生留心觀察生活，用心感受生活的習慣。學會記事，能把事情寫清楚。通過事情表達童年的美好，旨在突出 趣 選擇自己印象最深的事，體現...
《童年的發現》教學設計
教學目的 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，體會最後一句話的含意，領悟作者童年是求知若渴 尋根究底和大膽想象的精神。3 激發學生 興趣 培養想象能力。教學重難點 1 引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。2 理解 我明白了 世界上重大的發明與發...