[教學目標]
1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什麼。
2、通過事情表達童年的美好，旨在突出「趣」，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
3、記事的內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。
[教學準備]
1、蒐集小時候的老**或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。
2、師準備范文一篇。
[教學過程]
一、啟發談話，引出話題。
「池塘邊的榕樹上，知了在……」
同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲「精彩」和「糟糕」……今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
二、明確範圍，簡要指導。
1、指名讀「作文內容」，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準備的老**，圍繞老**或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前後後發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡要提示。
①要突出「趣」字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思……）
②要根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心裡話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母幹農活……
三、范文引路，討論寫法。
1、教師念范文《童年趣事》。（學生人手乙份）。
「池塘邊的榕樹上，知了在……」
我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。
我四歲那年夏天的乙個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了乙個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：「什麼時候吃西瓜呀？」
「你這只小饞貓，爸爸在田裡幹活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。」媽媽笑著回答，走進灶頭間裡去了。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，於是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了乙個好主意。
那時候，我人矮，沒有八仙桌高。於是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，並叫了起來：
「媽媽，西瓜要滾下來了！」話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜「啪」的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發現什麼破綻。於是，我咧開嘴笑了。
「笑什麼？」媽媽奇怪地問道。
「西瓜又涼又甜，真好吃！」我調皮地回答。其實，我的心裡最明白。
現在回想起來，可真覺得有點好笑。
2、教師出示討論題目（先分組討論，然後各組長匯報，師生共同評議、補充）。
（1） 文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
（2） 范文中的語言、動作、神態及心裡活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑑和學習？
（3） 「好笑」、「有意思」中蘊涵什麼呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。
四、快速習作，教師巡視。
1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的範圍，並要求在20分鐘內完成左右的文章。
2、在教師的巡視中，對於極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住「有趣」二字，寫出自己的感受就行，並在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。
五、學生自改，二次作文。
1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過後的愉悅感。
2、二次作文。在教師巡視指導過程中對於能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少於各2遍），隨後學生第二次作文。
當老師不在的時候
一、 教學目標：
1、知道自覺遵守紀律是搞好學習的保證，人人都要遵守紀律。
2、在學校生活中能自覺遵守紀律，做到老師不在和在時乙個樣。
二、 教學準備
1、了解班級中自覺遵守紀律，做到課內課外乙個樣，老師在與不在乙個樣的事例，了解學生對自覺遵守紀律的想法及平時的表現。
2、蒐集有關紀律是搞好學習的保證的故事。
三、 教學過程
（一）學文明理
1、 表演小品：上課
請大家談談，當大家正專心致志地聽課，而有人在不停地講話，你感覺怎樣？
排隊時，同學們都排得整整齊齊，可有一位同學卻磨磨蹭蹭，你的感覺是怎樣的呢？
小結：是呀，我們每個人都生活在乙個集體中，做每一件事時也應該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀律。
2、 看看宋老師為什麼要表揚3（1）班的同學？你能說說遵守課堂紀律有什麼好處嗎？（自覺遵守課堂紀律是搞好學習的保證，我們要做到老師在和不在乙個樣。）
（二）聯絡實際指導行為
1、作為我們學生來說，生活在學校這個大家庭中，應該遵守學校紀律。你知道學校有哪些紀律？如果沒有學校紀律，學校會變得怎樣？
2、 自覺遵守學校紀律方面，我們班裡哪些同學做得比較好？
請做得好的同學說說為什麼能做得這麼好，心裡是怎麼想的？
3、 能自覺遵守學校紀律嗎？有沒有需要大家幫你解決的問題？
自評，填寫**。
每週互評，反饋。對做得好的同學發紅花獎以資鼓勵。
小結：希望我們記住這句話：戰鬥，要有紀律；勞動，要有紀律；工作，要有紀律；學習，要有紀律；生活，要有紀律；做小事情，要有紀律；做大事情，更要有紀律；個人做事，要有紀律；集體做事，更要有紀律。
人生活在紀律裡面：守紀律，不論做什麼，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗。
板書：自覺遵守紀律應做到：
不遲到，不早退
上課專心聽講
按時完成作業
遵守課外活動的規則
《童年趣事》作文指導教案
人教版五年級語文下冊童年趣事教學設計 五年級鄢奇峰 教學目標 1 清楚地敘述自己曾經歷過的 趣 事，要寫真話 實話 心裡話，內容具體，感情真實，中心明確。2 通過對文章題目的理解，學會選好材料。3 通過事情表達童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。教學重難點 所說所寫的事須趣味十足。教學過程 1 情景激...
《童年趣事》作文教學設計
2 過程與方法 講評中以表揚和激勵為主，通過榜上有名 自主交流 教師讀范文等激發學生的寫作興趣，學習評析作文，學習把握中心選取材料並會詳略得當的表達。3 情感態度與價值觀 引導學生挖掘作文的思想內涵，引導學生要善於觀察生活，關注社會。寫文章做到圍繞中心來寫，有詳有略 詳略得當。作文中如何確定詳略。列...
童年趣事作文
童年就是一片沙灘，而童年趣事就是沙灘上各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。記得小時侯，我家院子裡種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上記號，天天去測量自己是否長高，看著一條條橫...