動作描寫指導與練習
設計意圖：學生作文有乙個很難突破的難點，那就是怎樣把文章寫具體，所以，進行專項訓練很重要。本次習作指導專門針對動作描寫進行設計，通過一節課引導學生了解動作描寫的特點和習作方法，從而學會在自己的習作中生動細緻地描寫動作。
教學目標：
1、認識到動作描寫對於習作的生動具體有重要的作用，從而願意在自己的習作中細緻描寫動作。
2、了解動作描寫的一些方法和要求，練習觀察、分解動作，進行動作描寫的初步練習。
一、激發興趣，匯入新課
1、同學們，這幾天老師發現大家都特別愛玩乙個遊戲《丟沙包》，你中間誰玩的最好啊？能給老師說說他是怎麼玩的嗎？
2、老師小時候也特別愛玩這個遊戲，而且我也是一位高手，看看我玩的怎麼樣？
出示范文：
沙包從高空衝著我的臉直飛過來，我屏住呼吸，兩眼死死盯著沙包，然後往旁邊一側身，雙手向上一抓，球牢牢地抓在了我的手裡，又得了一分！
兩邊的同學改變了戰略，乙個「擦地球」襲來，我迅速彎腰，雙手就地一撈，乙個漂亮的「海底撈月」就把沙包接住了。
3、思考：
a：比一比誰的技術高？你是從哪些描寫中感受到的？
b：瞧，細緻而生動地動作描寫可以使我們的文章描寫得更加生動。
二、那麼這樣才能寫好動作呢？老師教給你乙個秘訣：首先對人物的動作進行分解——先怎樣，又怎樣，最後怎樣細緻寫就可以了。
出示：豬八戒到河邊喝水。
1、找到兩個寫動作的詞。
2、分解動作：怎樣到？怎樣喝？
3、連起來說，與原來的句子比較。
範例：豬八戒匆匆忙忙地趕到河邊，也不管水髒不髒，趴下身子，張開大嘴，「咕咚咕咚」喝起水來。
2、做到這點很難，因為我們的動作往往一閃而過，既難觀察又難描寫，但是，其實我們的大作都不是一下子就完成的。所以，你一定要睜大眼睛，把每個動作看仔細，再想想把他分成若干個步驟，一步一步地細緻寫。
3、接下來，我們比比看誰是火眼金睛
（請一生跳繩表演，教師引導觀察動作）
4、交流動作描寫。
三、再次出示示例：
豬八戒踱著方步，優雅地來到河邊，他彎下腰，先用手在水裡撥一撥，然後用雙手掬起一捧水喝了起來。
1、提問：你認為寫的怎麼樣？合適嗎？
2、總結：動作描寫的第二個要求：動作要符合人物的特點。
3、練習：選兩個不同性格的同學表演放炮，請所有同學觀察並描寫，要求寫出人物的特點。
四、動作寫成這樣是不是就可以了呢？再看一段示例：
示例：老師右手拿著一本書走進教室，他快步走上講台，站定，環顧四周，發現王紅同學正趴在桌子上，他快步走到王紅同學跟前，俯下身子，和藹地問：「你怎麼了？
」然後又抬起手摸了摸他的額頭。又急匆匆地朝教室外面走去，不一會兒，只見他端著一杯熱水走了進來。
1、引導：這段話主要想說表現什麼？哪些動作可以不寫？
2、總結：寫動作只寫與中心有關的，寫典型動作。
五、作業：觀察並描寫一段連貫的動作。
六、教學反思：
《動作描寫指導與練習》教學反思
本堂作文課訓練重點突出，把教學重點落在把人物動作寫準確、寫細緻、寫連貫上，層層遞進，使學生真正學會描寫動作的的方法，並能靈活運用。學生學得紮實，並能活學活用，從每篇寫作中，可以發現學生對動作的描寫做到了更準確、更細緻、更連貫，更生動。取得了較好的教學效果。
同時，本課教學設計緊扣乙個「趣」字，寓教於樂，使學生樂於表達，學會表達。讓學生在實踐中感悟到，如何把文章寫生動，如何讓人物「動」起來，「活」起來。教學方法的新穎，教學素材的趣味性，都能使課堂生機盎然，學生樂於接受，樂於運用。
「教是為了不教」，本課教學更注重了寫作方法的指導。每乙個教學環節層層遞進。如教學第一環節，分解豬八戒喝水的動作，通過練習學生學會了怎樣分解動作，把動作寫細緻、生動。
第二個環節，通過兩個對豬八戒喝水的不同描寫的比較，讓學生切實感受到動作描寫要符合人物特點。另外讓學生自己寫動作，用動詞，並及時進行評改。學生能在實踐中較清楚地認識到怎樣才能寫好動作但在本課教學中也有些遺憾，為了完成教學內容，有的環節參與學生人數太少，練習的範圍不夠，對於接受慢的差生效果不夠。
畢竟一堂課的涵量是有限的，如果在今後的作文教學中再進行此類訓練，能使學生更好地掌握描寫動作的方法
教師范文：
沙包從高空衝著我的臉直飛過來，我屏住呼吸，兩眼死死盯著沙包，然後往旁邊一側身，雙手向上一抓，球牢牢地抓在了我的手裡，又得了一分！
兩邊的同學改變了戰略，乙個「擦地球」襲來，我迅速彎腰，雙手就地一撈，乙個漂亮的「海底撈月」就把沙包接住了。
學生作業精選：
擦玻璃王帥智正在擦玻璃，只見她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗台。她先用一塊乾布撣了撣玻璃，然後再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，乙隻手抓住窗櫺，乙隻手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。
玻璃上有汙點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不乾淨，她又用手指摳幾下，啊，汙點終於被她消滅了。她從窗台上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細緻，還真有兩下子呢！
（西高白學校四年級任燦）
打沙包我用袖子抹了抹汗，撿起包來掂了掂，狠狠地說：「我就不信打不著你。」說完，嗖的一聲把包扔出去了。
任濤輕輕一抬腿，沙包就從她腿下飛過去。他笑嘻嘻地說：「你扔的什麼包，連根毫毛都碰不著！
」我一聽急了，拿起包，見任濤正跟同夥說話，我嗖的一聲朝他打去，重重地打在他腿上。孫宇一見，迅速撿起包扔過來，我一把接住，又打中了乙個人。就這樣，我和孫宇密切配合，沙包在我們倆之間穿梭似地飛來飛去。
（西高白學校四年級王帥龍）
打桌球
由我發球了，我左手將球高高地拋起，右手以迅雷不及掩耳之勢將球打過去，馬曉莉不慌不忙地將球打了回來。我當時左腳向前彎曲，右腳向後繃直，右手向後拉，我猛地向前扣去。那球像乙個黃色的流星在球台上劃出一道美麗的弧線飛向對方。
（西高白學校四年級陳甜）
四年級綜合實踐活動作業
學校班級姓名 活動一 我買了什麼年貨？蛇年，看我的 活動二 講春節來歷 習俗，寫春聯。活動三 開開心心團圓飯 團圓飯的菜式，喝的酒 飲料，參加的人員 貼上團圓飯的 新年前，我和家人一起盡情享受置辦年貨帶來 夏灣小學2012 2013學年度第一學期 寒假英語綜合實踐作業 1 2013年的春節快到了，你...
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