人教版小學四年級上冊第一單元作文指導教案
習作一《自然景觀》
一、習作目標：
這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然後把觀察得最細緻、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清晰。通過多渠道搜尋，了解並介紹優美的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕獲美！尋找發現身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，分享習作。
二、教學重點
培養學生根據瀏覽自然景觀的內容寫出自己的獨特感受，發展創造思維和個性化語言。
3、課前準備
假期遊覽大自然景觀，蒐集各地的名勝**
四、課時安排：三課時
第一課時習作指導
教學過程：
1、匯入談話：
同學們，你們都去過哪些地方？回憶自己見過的美麗景觀介紹一下？
1、學生自由暢談。
2、展示課前蒐集到的各地名勝**。
3、師指名交流，指導學生說的有序，表達清楚。
二、指導習作
1、聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜尋你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？
3、這齣景觀給你留下印象最深的地方是什麼？你打算從哪些方面來寫？學生思索回憶。
4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區範圍內的山水、花草、樹木、建築物以及某些自然現象，如風、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：
（1）要注意景物的時令特徵和地方特徵。一年四季，春夏秋冬；一日之內，晝夜早晚；不同季節，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特徵。
（2）要注意景物的靜態、動態、顏色、大小、數量的描寫。靜態描寫是指對景物靜止狀態的描寫，動態描寫是指對景物運動狀態的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。
（3）要注意景物描寫的立足點和先後次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。
寫景物首先要按一定的順序，要細緻，有重點地觀察。可由遠而近，由上而下，從左及右，從前及後；還可以先整體後部分；還可以按照景物出現的時間先後順序來寫。「一處」的範圍不要過大。
可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
（4）要注意發揮聯想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。
4、學生習作，教師巡視指導。
第二課時修改評議
1、回扣要求，交流習作
1、指名學生說一說本次作文的具體要求。
2、組內互相修改。
3、教師巡視指導。
2、學生匯報修改的情況。
1、小組內互相閱讀，發現佳作。
2、推選佳作。
3、佳作欣賞，借鑑提高。
1、大螢幕展示佳作，師生共評改。
2、引導學生課下繼續修改作品。
3、讓學生談修改習作的收穫體會，謄抄習作。
第三課時習作講評
1、肯定長處，培養自信
1、下發習作，學生認真杜老師的評語。
2、生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵和肯定，激發寫作興趣增強協作信心。
2、教師總結點評
1、小結本次習作得失。
2、找出共同存在的問題，集體評議下次習作注意的事項。
3、表揚在此次作文中表現突出者，習作進步者，想象新穎者、感情真摯者。
小學四年級上冊作文
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四年級上冊作文教案
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四年級上冊作文教案
第一單元寫大自然的美麗景色 寫作內容 寫大自然的美麗景色 寫作目的 可以是續編童話 也可以自編乙個童話。語言通順 生動，故事有情趣。教學時數 四課時 第一 二課時習作指導 教學時間 教學過程 1 學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2 搜尋你的記憶，哪...