習作1一、教學要求：
1、讀懂「習作要求」，明確此次習作是要同學們借助「設立乙個新節日」的主題，來表達自己的美好願望。
2、教會學生根據生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心願和感情的。
3、能按作業要求，寫一篇想象合理、情感真摯的記敘文。
二、教學重點和難點：
1、明確此次習作是要同學們借助「設立乙個新節日」的主題，來表達自己的美好願望。
2、教會學生根據生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心願和感情的。
三、教學準備：
1、課前開乙個「節日」漫談會，要同學們蒐集資料，了解各種節日的由來和美好意義。
2、在這個漫談會上設立「新設想、新節日」欄目，引導同學們關注沒有被關注到的人和事。
習作1要求：1、根據自己的觀察和體驗提出「新節日」的設想，題目自擬；
2、蒐集與這個設想有關的資料；
3、記事要具體，特別要具體寫出使你想到這個設想的地方；
4、想像要合理。
習作2 一、教學要求：
1、讀懂例文《我真棒》和《我是個會跳舞的小姑娘》，了解圍繞乙個突出特點擊擇典型材料，和抓住細節描寫，突出特點的寫作方法。
2、培養學生仔細觀察、細緻描寫（動作）的能力和習慣，注意積累習作素材。
3、能按作業要求，寫一篇記敘文。
二、教學重點和難點：
1、了解圍繞乙個突出特點擊擇典型材料，和抓住細節描寫，突出特點的寫作方法。
2、培養學生仔細觀察、細緻描寫（動作）的能力和習慣，注意積累習作素材。
三、教學準備：
課前召開一次《夸夸我身邊的小能人》交流會，幫助學生選材。
習作2要求：1、題目可以自擬；
2、蒐集自己的突出特點，選擇乙個；
3、事例要典型，要抓住細節（動作）描寫；
4、最好確定乙個特點，圍繞特點擊材。
習作3 一、教學要求：
1、能借助「習作要點討論」的提示讀懂「例文」《給李陽同學的一封信》，了解書信的寫法和格式，學習抓住家鄉與眾不同的風景、風俗等，介紹家鄉一兩方面特色的寫法
2、通過組織「我的家鄉」主題活動，培養善於蒐集資料，仔細觀察生活的能力和習慣，同時能借鑑「例文」的方法，學會寫書信，學會介紹自己的家鄉。
3、能按「作業」要求，寫出一篇內容具體的記敘文。
二、教學重點和難點：
通過組織「我的家鄉」主題活動，培養善於蒐集資料，仔細觀察生活的能力和習慣，學會寫書信，學會介紹自己的家鄉，並能按「作業」要求，寫出一篇內容具體的記敘文。
三、教學準備：
參加主題介紹活動，交流自己的資料。
習作3要求：1、寫一封信，介紹自己家鄉一兩個方面的特色；
2、圍繞
一、兩個特色選材；
3、突出重點；
4、聯絡自己的情感體驗，要有詳略；
5、掌握書信的寫法和格式。
習作 4 寫聽到的聲音
一、教學要求：
1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號；
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來；
3、能通過一件事的敘述或乙個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
4、通過閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學習語文。
5、對自己在預習中產生的有疑問的漢字進行合作**，激發學習漢字的興趣。
二、教學重點和難點：
聯絡生活實際，在敘述事情或描寫場景時，用上幾個象聲詞
三、教學準備：
投影、錄音
習作五 一、教學要求：
1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。並領悟到這樣寫的好處。
2、採用「某某的自述」的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，並且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。
二、教學重點和難點：
用擬人的手法來寫熟悉的事物，並且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象。
三、教學準備：
習作六 一、教學要求：
二、教學重點和難點：
三、教學準備：習作七
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小學語文教案四年級上冊 觀潮 教學設計及反思 美國教育學家布盧姆說過 乙個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感 樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速 我國著名的教育家陶行知也說過 情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起著調節和支配的作用。這些論述，都...
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第一單元寫大自然的美麗景色 寫作內容 寫大自然的美麗景色 寫作目的 可以是續編童話 也可以自編乙個童話。語言通順 生動，故事有情趣。教學時數 四課時 第一 二課時習作指導 教學時間 教學過程 1 學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2 搜尋你的記憶，哪...