輔導老師：郭老師班級：4年級**186********
作文名稱：寫一處自然景觀
一、審題指導
範圍：一處自然景物
型別：寫景
體裁：借景抒情
重點：突出景物的奇特之處；按一定順序寫。
二、選材指導
圍繞自己遊覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。總之，江河湖海、山川丘陵、飛流瀑布、花園公園、樹木花草等都是我們選擇的內容。
寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇處。
三、組材指導
怎樣才能寫好「校園一角」呢?
首先就要想想：寫什麼?可以寫的自然景物很多，還可以寫建築物，這麼多內容，究竟寫校園的哪個角好呢?
這就要選那些新鮮、有趣味、有意義的一角來寫，力求反映校園的美好；要選自己最熟悉的校園一角，不但要知道它的景物特點，還要知道它的用處及淵源。這樣選的材料才會使讀者感到立意深刻。
第二步就是要認真觀察要寫的校園一角的景物，抓住特點，把這一景物的形狀、顏色和動態形象地說一說，為寫文準備充分的材料。在你觀察前，先要明確觀察點，比如寫花壇，你是站在校門口看，還是站在樓上看?角度不同，你看到的景物就有差異。
還有一種「移步觀察」，如寫建築物，先寫大門，再寫大廳，然後寫走廊、實驗室等等。明確觀察點以後便可以細緻地觀察了。只有細緻觀察才能抓住不同景物的特點，才能與其他景物相區別。
第三步就是怎樣運用安排好的材料，把要寫的內容寫成文章。寫之前要思考好三個問題：
1、文章按怎樣的順序寫?
2、重點寫校園一角的什麼特點?
3、怎樣把它們寫具體?
提綱範例：比如寫「校園的花壇」，可以這樣安排材料：
第一段：簡要介紹花壇的形狀及它在校園的位置。
第二段：具體介紹花壇的景色。
1，介紹花壇中的月季花(美麗的外形、堅強的性格)。
2、介紹月季花四周的串紅(一串串花朵緊密地排在一起……)。
3、介紹花壇兩邊的美人蕉(黃色的美人蕉和紅色的美人蕉像舉著黃、紅火
把的衛士護衛著花壇)。
第三段：總述學校花壇的美。
全文是總分總結構，是按從整體到部分再回到整體的順序來記敘的。同學們在審清了題目的要求，選好了材料，確定了所要表達的感情之後就可以擬乙個寫作提綱進行習作了。
提示：仔細看一看提綱示範，你明白了寫景的文章該怎麼寫了吧!你不妨試著編乙個作文提綱，你會發現，絕大多數寫景的文章都可以這樣編，只是內容和中心有所變化。
寫不同的景物，則應做相應變化，要注意，學方法，看范文，積累素材，選擇材料，缺一不可!
四、立意指導
描寫景物時，要抓最突出、最有代表性，最能反映其特點的部分寫。如描寫秋天的天空、田野、果園和院落等景物，突出秋天田野色彩斑斕的特點，給人一種身臨其境之感，表達出自己對景物的喜愛，這一點是必須把握好的。
為了使作文的中心思想更深刻、更鮮明，我們就得寫自己最熟悉的景物，要圍繞乙個中心描寫。這樣就會表達出對景物的喜愛和對大自然的熱愛之情。因此，要做到：
1、選擇自己最熟悉的一處景物；
2、景物要有與眾不同的特徵。
3、想象合理。
4、構思精巧。
五、寫法指導
1、什麼是寫景？
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經常練習並要掌握其方法的重要作文型別之一。
2、怎樣寫景？
寫景，主要是突出景物的特徵，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。怎樣才能抓住景物的特徵呢？
首先要注意觀察。在確定觀察物件以後，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的區域性，既要觀察它的靜態（顏色、姿態等），也要觀察它的動態（生長過程、四季變化、颳風下雨等）；還要善於從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。
通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特徵。
另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序寫。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近……總之，要有乙個基點，確定觀察的順序。
再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純為寫景而寫景的文章。通過生動、細緻的描寫，把自己的感情表達出來。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現文章的中心，起到它應有的作用。
3、怎樣才能把感情寄託在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？
首先應尋找適合自己表達感情的景物，乙個風景點的景物是豐富多彩的，不能「眉毛鬍子一把抓」，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。應該根據感情表達的需要，造反能寓情的景物來寫。同時，作者應有豐富的聯想，採用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。
同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，用他那鬼斧神工，在世界上留下了那麼多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象。峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進大自然，用畫家的眼睛去發現美，用作家的筆去描繪美。
4、怎樣像畫家一樣細細觀察發現景物之美？
我們生活在乙個五彩繽紛的世界裡，可為什麼許多同學還寫不出好文章呢?其實，我們還沒有學會觀察，只會「走馬觀花」。試想：
乙個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎?只有下馬仔細看，才能辨認花的種類，觀賞花的顏色形狀．聞聞花的香味，想想花的用途……總之，當你選好景物後，就要按照一定的順序，調動多種感官參與觀察，看得仔細，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以後才去觀察，平時就要養成自覺觀察與積累的習慣。
記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。
5、怎樣像作家一樣具體描寫展示美？
（1）抓住特點話神奇。同學們，自然界的景物千差萬別，只有抓住特點，才能向讀者描繪一幅獨具特色的畫面。同學們寫景時最容易犯「千人一景」、「面面俱到」的毛病。
因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善於寫出自己的獨特發現與體驗；要想想主要突出哪一點奇妙之處，抓住重點寫具體。
（2）動靜結合話神奇。要把景物寫得情超盎然，就必須有靜有動，動靜結合。既要刻畫景物印形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態與變化。
瞧．《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態景象，展示了美麗動人、生機勃勃的南國風光。
（3）點面結合話神奇。寫景作文要學會運用點面結合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細緻入微地刻畫。《鳥的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了乙隻畫眉鳥，使我們不僅感受到了這裡的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。
（4）展開想象話神奇。要把一處景物寫活，必須展開想象，採用比喻、擬人、誇張等修辭手法。看到「蝴蝶在飛」，就想象到「蝴蝶在翩翩起舞」；看這句話：
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢。
（5）情景交融話神奇。美麗奇妙印風景使我們心曠神怡，即所謂「觸景生
情」。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什麼，景物會對你說些什麼呢?寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，後抒情。而若只寫景不抒情，作文就像白開水。
同學們，孫悟空的法寶是「金箍棒」。哪吒的法寶是「混天綾」和「乾坤圈」作文的「法寶」在書本上，在生活中，只有勤動筆的孩子才能拿到它。
六、范文
（一）遊人間仙境－－武夷山
早就聽說武夷山是個神奇、美麗的地方。要是我能親眼看一看該多好呀!今天我終於來到人間仙境－－武夷山。
武夷山群山環繞，—座座山峰拔地而起，連綿起伏。有的像乙個威武的將軍，最威武的當屬「大王峰」；像—個小矮人，大概只有三公尺多高吧；有的像一位亭亭玉立的少女，最秀氣應是玉女峰－－－看，那茫茫的小丘多像鋪上了一塊綠地毯，在綠毯上綻放著五彩斑斕的鮮花，那綠地毯一下子變成了花地毯。一泓清泉叮叮咚咚，載著花兒快樂地流淌著。
怪不得大作家郭沫若讚美道：「桂林山水甲天下，不及武夷一小丘。」
啊，—條清清的小溪，在蒼翠的奇峰之間歡快地跑著。這山，這水，彷彿妙齡少女脖子上熠熠生輝的翡翠鍊子。那晶瑩剔透的銀線不就是遠近馳名的九曲溪嗎?
乘一葉竹筏漂流在溪水中，一低頭就可以清清楚楚地看見溪底的鵝卵石與水中自由嬉戲的金魚、青綠色山巒。多麼神奇的溪水呀!溪水由淺入深，由綠到淺藍，由淺藍變成了深藍。
側耳傾聽船頭的老艄公給我們娓娓道來乙個個有趣的故事，我們捧腹大笑，浮想聯翩，那五彩的溪水也蕩漾著歡樂的笑聲……
啊!山伴著水，水繞著山，仙境般的武夷山，不曾相見時，我遙遙嚮往著你的神奇；拜謁你的芳容後，我細細回味著你的夢幻。
賞析：本文採用了比喻、擬人的修辭手法，描寫了武夷山的「山」、「水」之秀美，讓人心曠神怡、流連忘返。作者通過豐富的想象，使武夷山披上了神奇的色彩。
全文用詞恰當，語句優美，是一篇難得的佳作。
作文名稱：我的新發現
一、審題指導
範圍：這個發現既可以是日常生活中的發現，也可以是學習中的發現，甚至是玩中的發現……從中選一件最有趣或最有意義的事情來寫。
型別：觀察日記（敘事）
體裁：應用文
重點：把發現了什麼及發現過程寫清楚
二、選材指導
同學們，古今中外許多大作家，都有寫日記的好習慣，這是他們文學創作成功的重要基礎。當然，我們不一定都要當大作家，可寫日記確實是積累素材，鍛鍊寫作能力的好辦法。而且，堅持寫日記，還能培養我們觀察、分析事物的能力，鍛鍊我們的毅力。
生活是寫作的源泉，在生活中同學們肯定有許多新的發現，仔細回憶一下：最近你在**觀察過什麼，怎麼觀察的?觀察的時候你發現了哪些新奇的事情?
你有什麼感受和收穫?對自己的發現進行一番回憶和梳理，從中選一件最有趣或最有意義的事情來寫。這個發現既可以是日常生活中的發現，也可以是學習中的發現，甚至是玩中的發現……也許你發現了小螞蟻的奧秘，也許你發現了提高記憶力的好方法，也許你發現了風箏飛得高的原理，甚至你發現了老師同學的乙個小秘密……生活中的萬事萬物都是你寫作的內容。
四年級上冊作文教案
人教版四年級作文整體單元教學教案設計 本年級八單元習作重點 1 按一定的順序寫，突出一點奇特之處 第一單元，寫一處自然景觀 2 寫觀察日記 第二單元,觀察感興趣的人和物 3 寫童話 第三單元，寫童話 講童話 演童話 4 寫動物的特點，表達真情實感 第四單元，寫喜歡的動物 5 寫導遊詞 第五單元，介紹...
四年級上冊作文教案
第一單元寫大自然的美麗景色 寫作內容 寫大自然的美麗景色 寫作目的 可以是續編童話 也可以自編乙個童話。語言通順 生動，故事有情趣。教學時數 四課時 第一 二課時習作指導 教學時間 教學過程 1 學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2 搜尋你的記憶，哪...
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四年級作文 教案第一單元寫大自然的美麗景色 寫作內容 寫大自然的美麗景色 寫作目的 可以是續編童話。也可以自編乙個童話。語言通順 生動，故事有情趣。教學時數 二課時第一課時習作指導 同時學習我的發明，日積月累 教學過程 1 學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到...