小學四年級體育《籃球：運球》說課稿
本節課我將從說教材分析、學情分析、教學目標、教學過程等環節進行說課。
一、教材分析：
籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發學生積極進取、勇於拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協作的道德品質。同時它所獨有的遊戲性、趣味性由易於吸引學生，能很好的體現新課標下的體育教學理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節課是（水平二）四年級球類單元第二課時。
二、學情分析：
小學四年級學生正處於生長發育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和嚮往，有強烈的表現慾。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不願意活動，對練習可能會產生牴觸情緒，根據學生的這一特點，在教學中要區別對待，充分發揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發運動激情，達到預期的教學目標。
三、教學目標：
1、90%的學生能積極參與到籃球活動中來，並能掌握基本的傳接球動作要領（傳胸前，接球穩），20%的學生能做出幾種不同方式的傳接球，並能大膽地向同伴展示，體驗成功。
2、通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協調發展，增強體質。
3、初步具備勇敢頑強的意志品質，並通過遊戲培養學生團結協作的集體主義精神，通過學生自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。
四、重難點：
重點：學生掌握傳接球的技術
難點：學生在傳接球中的平穩性
五、說教法和學法
1、教法：根據本課的教學目標、內容，結合學生的特點，我首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主要採用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關係，又有利於發現教學**現的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及採用了示範法、遊戲法、練習法、糾錯法等練習方法。
2、學法：結合教學內容及學生特點，本課主要採用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和遊戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的遊戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練熱情和求知慾望。
六、場地器材準備：
一塊籃球場、半徑5公尺的圓、小籃球人手乙個，錄音機一台
七、教學過程：
環節一：遊戲開課（2——3分鐘）
師生問好，教師設定情景：現在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆「西瓜」需要運過河。現在各組同學派一名同學趟過河，將西瓜乙個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學最先每人手裡有一西瓜。
遊戲開始，肯定有的學生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。遊戲結束，教師及時總結：剛才老師看見有的同學將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩呢？
自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。
環節二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）
語言引導學生運用籃球進行練習：大家想不想拍一拍手裡的球啊，成圓形隊運球，聽**節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師及時肯定學生的成就並加以引導，以激發和保持學生繼續學習的興趣。
環節三：**、討論、練習、改進、提高（15——17分鐘）
練習1、同學們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊教師通過語言引導學生練習，逐漸增加練習難度
練習2、教師通過觀察上一練習情況，提出新的要求：同學們能不能兩人組合來做這個練習，看誰不掉球，激發學生的練習興趣
練習3、教師巡迴輔導，並請學生展示，引導學生分析評價「請同學們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？」這時學生可能總結出：
傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學生沒有找出問題，教師可請學生配合示範，與學生一起總結出動作要領：傳胸前，接球緩衝。同時提醒學生安全鍛鍊。
及時計數傳球。
練習4、進一步增加難度，語言激勵「同學們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢」。教師適時參與學生練習，加強輔導，及時糾正動作。
練習5、教師根據練習情況，調整練習：同學們能不能四人或者五人小組練習傳接球，看誰傳的快又好。教師參與學生練習，並增加攔球手，引出「逗猴子」的籃球遊戲，將課堂練習氛圍推向高潮。
環節四：遊戲調整（10——11分鐘）
同學們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事，隨後提問：「同學們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重，當時人們又沒有現代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運上陡峭的山崖的呢？可能會有同學答出：
人們將大石放在滾木上推上去」。引出本課的遊戲
1、教師講解遊戲方法及規則。組織形式：六人小組，自由組合。
2、小組討論怎樣做又快又安全
3、各組練習一次，對抗比賽兩次
小結遊戲成功經驗，相互交流，給這個遊戲取乙個好聽的名字，共同體驗完成遊戲後的成功感。
環節五：放鬆總結（3——4分鐘）
1、學生們散點站立，教師將籃球高高拋起，學生們隨球**的節奏放鬆大笑，也可隨節奏模仿各種動物活動。
2、檢驗學習效果，小遊戲「傳接西瓜」，呼應課題，**器材。
3、小結講評，師生道別。
八、學習評價：
本課教學評價主要有師生評價，教師做出示範以後，由學生自由選擇練習，並對教師給予評價；組內互評，在小組練習中，相互評定，共同提高；
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王澤憲2013年秋季 本學期，我但任四年級的體育教學工作。期間 我始終認真貫徹執行黨的教育方針和正確，自覺的遵紀守法 以 以人為體 為方向作風正派 堅持原則 實事求是 工作態度端正 熱愛學校 服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。積極參加學校的各項業務學習活動，要求上進 團結他人 工...