教材分析：
《童年的追逐》是一首歡快、活潑的歌曲，通過對童年往事的回顧，引導學生珍惜現在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用，更加增添了歌曲的活潑感。歌曲採用了一問一答的方式，並且一問一答的節奏完全相同。
後半部分也出現了較多的節奏重複。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符，還有後半部分的切分節奏，還是比較容易學的。教學目標：
1、通過學習歌曲，學生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。2、學生能用有彈性、跳躍的聲音來演唱歌曲。
3、通過欣賞部分同學童年的**，分享幸福時刻，激發學生對童年生活的讚美之情。
教學重點：
通過系列的教學活動，讓學生去感受、體會幸福，並且能用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。教學難點：
歌曲中切分節奏的把握；歌曲中大跳處的音準。教學準備：
多**課件、鋼琴教學過程：一、匯入
師：今天的**課上，老師給大家帶來了一首詩，詩名就叫作童年。「童年是門前的石板路，磕磕絆絆跌倒過無數；童年是濃湯裡的塗鴉，小狗小豬還有小公主；」（用多**課件展示此詩，並配上背景**《童年的追逐）【從一開始就用詩和動聽的**幫把學生引入到幸福的氛圍之中】
師：這是詩人筆下的童年，那我們同學們的童年是怎麼樣的呢？大家都來看看這些**當中都有誰呢？（用多**課件展示部分同學的**，讓他們來說說他們童年的生活，談談自己對童年的感受）
師：如果現在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆，那你們都想用什麼顏色來表現你們的童年生活呢？生討論並回答
師：老師知道每個人的心目當中都有自己心目當中喜歡的顏色來形容自己的童年，老師覺得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多**課件出示課題）師：那我們今天要學唱歌曲就是《童年的追逐》
2、新歌教學
1、初聽歌曲
師：現在請同學們聽聽看這首歌，聽完以後，請你們告訴我你覺得這首歌曲所體現出的情緒是怎麼樣的？生聆聽全曲
2、師生交流感受
師：整首歌曲給你的感覺是怎麼樣的？生討論並回答
【整首歌曲欣賞，對歌曲留下整體的印象，為學唱歌曲作好最基礎的鋪墊】
3、復聽歌曲
師：剛剛我們通過討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的，所以等下我們在學唱的時候就要注意了，同學們要把快樂的情緒帶進去。接下去我們再來聽一下這首歌，這次要讓你們找出歌曲中的重複部分
4、用多種形式演唱歌曲a.女問----男答----齊b.男問----女答----齊c.師問----生答----齊
【用多種方式演唱歌曲，激起學生演唱歌曲的激情】
三、總結
師：今天這堂**課上我們既用歌聲表達了我們對童年的無限讚美之情，也感受了鋼琴曲《童年的回憶》給大家帶來的美的享受，老師祝福大家都有個美好的童年，讓我們最後再唱響《童年的追逐》。
兒童歌曲《卓瑪》教學設計
教學目標：
1、激發學生對藏族**的興趣，了解藏族**文化知識，增強學生對民族**文化的感情。
2、學習歌曲《卓瑪》，能用歡樂的情緒，富有彈性的聲音，準確、有表情地演唱歌曲。
3、認識倚音，掌握其演唱方法，了解其在**表現中的作用。
教學重點：了解藏族**文化和民歌特點，感受民族文化的魅力。
教學難點：歌曲的節奏。
教學用具：多**課件、鋼琴、節奏譜與視唱條，光碟，電腦
教學環節：
（一）組織教學：
聽**《金色的太陽》進教室，隨教師律動。
（二）創設情境，匯入新課：
1、請學生**多**課件《美麗的**》。由教師向學生簡要介
紹**的概況和藏族的生活習俗。
2、介紹藏族民歌特點，模唱有「呀拉索」襯詞的旋律，感受藏族民歌特色。
3、揭示課題《卓瑪》，請學生聽範唱。
4、再聽範唱，指導學生用跺腳拍手、纏毛線、拍手向上，三組動作為歌曲伴奏。
5、學習倚音：
（1）請學生觀察倚音的寫法。
（2）學習倚音的演唱方法。
（3）出示兩條旋律，一組帶倚音，一組不帶倚音。通過對比模唱旋
律，引導學生感受倚音在**中的作用。
6、學習旋律：
（1）學習旋律中的重點節奏，重點視唱。
（2）師生共同視唱旋律。
（3）有感情朗讀歌詞，並分析歌詞所表達的思想感情，加深對歌曲的理解。
（4）演唱歌曲，糾正後再唱。
（5）引導學生分析用什麼樣的情緒演唱歌曲，再進行有感情演唱。
（三）拓展與提公升：
1、生**《天路》mtv，向學生介紹青藏鐵路及**的變化。
2、「扎西德勒」做為對學生的祝福。
《童年的發現》教學設計
教學目的 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，體會最後一句話的含意，領悟作者童年是求知若渴 尋根究底和大膽想象的精神。3 激發學生 興趣 培養想象能力。教學重難點 1 引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。2 理解 我明白了 世界上重大的發明與發...
童年的發現》教學設計
教學過程 一 匯入 你是否有過童年的發現，將你的發現說給你的同桌聽。學生甲 我發現蝸牛爬行後的地方都會留下一條延線。學生乙 我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。學生丙 我發現了彩虹。今天我們一起來看看本文作者的發現吧！二 初讀課文，理清課文的脈絡。1 自由讀全文。思考 童年時 我 發現了什麼？...
《童年樂趣》教學設計
教學目標 1.指導學生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛 的故事，認識這個 天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事 刻畫人物的方法。2.引導學生認識 嗡 勉 2個生字 積累 毫不厭倦 一本正經 專心致志 等詞語。教學重點 了解克利斯朵夫童年喜愛 的故事，認識這個 天才的性格特點。教學難點 進一步感知作...