教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會最後一句話的含意，領悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
3、激發學生**興趣、培養想象能力。
教學重難點：
1、引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。
2、理解「我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的危險」等含義深刻的句子。
教學過程：
一、聯絡實際、激趣匯入
師：人在長大或變老的時候，常常回憶起童年的事情。美國作家巴德舒爾伯格望不了父母有趣而又截然不同的評價，那麼**作家費奧多羅夫童年最有意思的是什麼事呢？
（以激發學生了解作者童年生活的發現的學習興趣進入新課學習。）
二、明確要求學有目標
1、指名讀「閱讀提示」，明確學習要求。
（1）我是怎樣發現胚胎發育規律的？結果怎樣？
（2）「我」為什麼會有這樣的發現？
（3）舉例說說對「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險」這句話的理解。
三、初讀課文、整體感知
（1）自讀課文，要求讀得正確流利。
（2）找出生字，注意讀準字音；理解詞語。
（3）課文課講了一件什麼事，
生：課文重點寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。
（4）作者圍繞著童年的發現先講了些什麼？再講了什麼？最後講了什麼？
生：課文先概述了作者童年的發現，然後具體敘述這項發現的經過，最後講了這個發現在幾年後老師講課時得到了證實。
四、再讀課文、釋疑解難
1、再讀課文，引導學生在小組內交流「閱讀提示」的三個問題。
（1）「我」發現了什麼？引導學生自由讀1、2自然段。
生：作者發現有關胚胎發育的規律。
2、朗讀體會
引導學生體會作者發現胚胎發育規律時的欣喜和自豪，及當眾受到懲罰的憤懣。
讀中評價，進行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。
3、細讀體會童年秘密的發現過程
「我」是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。
分小組學習，將找到的句子讀一讀，並談自己的體會。討論交流不理解的問題。
（1）「我」是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有「飛行」的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師並沒有給我們乙個滿意的答案，便激發了「我」的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
（4）「我」想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
（5）「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
4、從「我」的發現過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談談自己的體會。引導學生從課文內容中體會作者執著**的精神。
5、用自己的話說一說作者是怎樣發現胚胎發育規律這個秘密的，並結合自己的實際回憶講述生活中**秘密的小事。
6、體味作者秘密被證實後的感受
（1）學生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。
（2）引導理解「我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的危險」這句話的意思。
讓學生通過舉例說說對這句話的理解。引導學生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。
7、引導通過朗讀體會作者內心憤懣的感受。
五、總結交流開放拓展
1、從課文中，你覺得文中作者是個怎樣的孩子？
引導學生結合課文內容說說作者是個怎樣的孩子。通過學生的讀書，感悟，交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於**和想象，並有著執著精神的孩子。
2、通過學習課文，受到了什麼啟發？
引導學生說說學習這篇課文後受到了怎樣的啟發。在生活中要養善於觀察的習慣，遇到問題要敢於動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鑽研的精神。
3、學生聯絡實際說說童年生活中有哪些有趣的發現。（學生自由發言）
師：童年的發現，儘管有時別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這就是你創造、研究的開始。
六、讀寫結合提高能力
以《童年趣事》為題寫一篇作文。
板書設計：
8、童年的發現
起因：人是由簡單生命進化來的
經過：胎兒再現了簡單生命進化**的過程
結果：面臨受驅逐和**的風險
啟示：善於觀察，大膽發現
童年的發現》教學設計
教學過程 一 匯入 你是否有過童年的發現，將你的發現說給你的同桌聽。學生甲 我發現蝸牛爬行後的地方都會留下一條延線。學生乙 我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。學生丙 我發現了彩虹。今天我們一起來看看本文作者的發現吧！二 初讀課文，理清課文的脈絡。1 自由讀全文。思考 童年時 我 發現了什麼？...
8童年的發現設計
1 我 是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有 飛行 的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。2 我們一起找老師請教，老師給我們解答。3 老師的解答激發了 我 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。4 我對 九月懷胎 進行思考，終於找到了問題的答案，有了偉大的 發現 四 作業1....
童年的發現教學反思
童年的發現 教學案例分析及教學反思 邢美榮一 案例分析 童年的發現 是一篇回憶童年趣事的文章，講述了作者在九歲的時候通過思考 觀察，發現了胚胎發育的規律。這篇文章理解起來不難，因此，我讓學生通過初讀感知 自讀自悟 重點悟讀 討論交流等，很快理解了課文，明白了道理。但是到了最後乙個環節，我問 作者在九...