作者：劉永琴
**：《安徽農業科學》2023年第30期
摘要農業昆蟲學是農學專業的一門必修課程，實驗教學是農業昆蟲學教學中的重要組成部分。根據該課程特點，從優化實驗課程體系、改進實驗教學方法、完善實驗考核制度等方面進行了改革探索。實踐證明，這樣不但提高了實驗教學質量，還提高了學生解決農業生產實際問題的能力，極大地激發了學生學習該課程的興趣。
關鍵詞農學專業；農業昆蟲學實驗；教學改革
中圖分類號s-01文獻標識碼a文章編號0517-6611（2015）30-367-02
農業昆蟲學作為農學專業本科生一門重要的專業基礎課，與實踐結合十分緊密。農業昆蟲學實驗作為農業昆蟲學的重要組成部分，其教學目標是通過實驗增強感性認識，掌握、理解理論課講授的內容，培養學生的動手能力以及分析實際問題、解決實際問題的能力。傳統的農業昆蟲學實驗教學是：
實驗教師首先對實驗目的、材料、內容及方法進行細緻講解，然後學生通過做實驗來驗證所學內容，並完成實驗報告，教師根據實驗報告評定實驗成績。這種簡單的教學方式嚴重影響了對學生的學習主動性、分析實際問題和解決實際問題能力、創新能力的培養。因此，在該課程的實驗教學過程中進行了不斷的改革探索，經過幾年的實踐，取得了良好的教學效果。
1實驗課程體系的優化
隨著我國經濟改革的不斷深入發展，社會對人才的需求已由「知識型」向「能力型」轉換[1]。實驗教學作為培養「能力型」人才的重要環節，其教學內容應與農業生產實際相結合。目前農作物害蟲發生呈現新特點，在新教學大綱中引進發生加重的次要害蟲和傳入我國的新害蟲。
為此，每年根據該課程的具體情況和農業昆蟲學科的發展最新動態，對該課程的教學大綱進行修訂、完善，使大綱更符合農業生產的實際，並能緊跟學科發展的前沿。
綜合性、設計性實驗能激發學生的創新思維，培養學生的創新能力[2]。在原來的實驗教學大綱中包含昆蟲的外部形態觀察、昆蟲的生物學習性觀察、昆蟲的分類、主要農作物害蟲識別4部分內容，全部為驗證性實驗。在修訂的實驗大綱中增加了主要農作物害蟲田間調查、種類識別及為害狀觀察的綜合性實驗，其學時比例佔總學時的20%。
綜合性實驗的開設極大地發揮學生的主體作用，改變了學生對昆蟲標本形態特徵的單一觀察而極易產生的厭惡昆蟲的心態，並激發了學生的創新意識，同時培養了學生的動手能力和分析問題、解決農業生產實際問題的能力。
0Tfahc《農業昆蟲學》實驗教學大綱 農學專業
生活 乙個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了.郭敬明 農業昆蟲學 實驗教學大綱 課程類別 專業基礎課 必修 適用專業 農學專業本科 學時數 10學時 一 制定本課程實驗大綱的依據 依據農學專業 農業昆蟲學 教學計畫...
農業植物昆蟲學實驗實習報告
農業植物昆蟲學 實驗實習 報告實習時間 實習地點 實習指導老師 實習學生 學生班級 學生學號 農業植物昆蟲學實驗實習報告 實習目的 讓所學理論與實際相結合，在實踐中發現問題，思考問題以及最後解決問題，提高理論聯絡實際的動手觀察能力，創新意識和能力，對各類常見作物的重要和主要害蟲的形態特徵的識別及種類...
家畜繁殖學實驗教學改革初探
作者 王軍孫蕾梁書文 中國校外教育 綜合 上旬 2012年第11期家畜繁殖學實驗教學教學改革 家畜繁殖學 是高等農業院校中動物科學及其相關專業的專業基礎課，屬於學生必修的骨幹課程之一，該門課程主要講授生殖生理學 繁殖技術 繁殖管理和繁殖障礙等內容。家畜繁殖學 是技術性和實踐性很強的一門課程，因此提高...