作者：王軍孫蕾梁書文
**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第11期家畜繁殖學實驗教學教學改革《家畜繁殖學》是高等農業院校中動物科學及其相關專業的專業基礎課，屬於學生必修的骨幹課程之一，該門課程主要講授生殖生理學、繁殖技術、繁殖管理和繁殖障礙等內容。《家畜繁殖學》是技術性和實踐性很強的一門課程，因此提高實驗教學效果至關重要。
一、改革實驗教學的目標和內容
傳統的家畜繁殖學實驗教學目標大部分為理論服務，強調的是驗證理論，培養學生動手能力和實驗技能的培養，這種教學目標忽視了學生思維能力、科研能力和創新能力的培養，不能滿足現代社會對人才的需求。因此，應對原有教學目標進行改革，制定出新的實驗教學目標，新的目標應體現學生分析解決問題和創新能力的培養。在以往的實驗教學內容主要以驗證性和原理性實驗居多，缺乏綜合性、設計性實驗，這就不能增強學生創新能力的培養，且導致學生學習積極性不高，教學效果不理想。
針對這種情況，在制定實驗教學大綱時，應儘量減少驗證性和原理性實驗，增加綜合性和設計性實驗的比例，既要保證對學生基本實驗技能的培養，又能提高對學生創新能力的培養。此外，原有的實驗教學內容陳舊，遠遠落後於家畜繁殖學的發展，不能使學生掌握家畜繁殖學的最新技術。因此，應該結合具體教學條件，適當增設一些新的實驗內容，使實驗教學能夠與時俱進。
二、改革教學手段和方法
目前，家畜繁殖學實驗教學的教學手段和方法比較單一，由於實驗教學內容比較複雜，實驗教學效果並不理想。雖然，近年逐漸採用了板書和多**兩種教學方式，但教學方法還是以前的「以教師為中心」的填鴨式教學方法，這種傳統的課堂教學方法不能充分發揮學生學習的主動性和積極性，容易使學生產生厭學情緒，已不能適應教學的發展要求。因此，在實驗教學過程中，我們結合具體實驗內容，利用標本、模型、多**、錄影和顯微鏡等多種教學手段，採用啟發式、引導式、**式、互動式等多種教學方法，提高了教學效果。
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