提高高職院校英語教育專業學生英文書寫技能的有效策略作者：王啟雅
**：《課程教育研究》2023年第24期
【摘要】英文書寫技能在英語教師教學技能中扮演著重要的角色，然而在高職院校英語教育專業實際的教學過程中，卻沒有得到它應得到的重視。筆者通過收集、查閱英文書法教師的相關教學日誌，從學校、教師、和學生三個角度總結了英文書法教學中常見的問題，並探索性地提出了若干個提高高職院校英語教育專業學生英文書寫技能的有效對策。
【關鍵詞】高職院校英語教育專業英文書法有效策略【中圖分類號】g712 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2018）24-0076-02
日新月異的科技產品的應用已經替代了大量的手動書寫工作，這雖然給人們的生活帶來了便捷，使工作效率有所提高，同時也造成了人們動手書寫能力的逐漸減弱、忽視書寫的準確性及規範性等後果。然而，在教學活動中，書寫是乙個必不可少的因素。一方面，對於乙個英語教師來說，書寫技能屬於英語教師必備教學技能之一。
另一方面，教師職業的榜樣性，也要求了其本身書寫的準確性及規範性。每年都會有一批從高校畢業即將走踏上講台成為英語教師的畢業生，其中一部分來自於高等職業院校。相對於普通高的教育培養學術型人才而言，高職院校培養的是適應英語教育一線需要的、具有完備的教師職業技能的高等應用型專業人才。
經實際調查和查閱文獻發現，在各高職院校英語教育專業中，大部分的基礎技能性課程設定都較為完善，但是對英文書寫這項技能卻沒有給予足夠的重視，單獨開設相對應教學課程的院校並不多見。因此，提高高職院校英語教育專業學生英文書寫技能的問題有待進一步**。本文旨在通過濮陽職業技術學院英文書法教師的教學日誌來總結英文書法教學中遇見的問題，並借助相關文獻梳理出可解決實際英文書法教學過程中所遇見的問題的方法，為完善職業院校英語教學工作提供幫助。
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