作者：易國巨集
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第04期【摘要】隨著體育教學的不斷改革，在初中體育課堂上教師通過分層教學法使體育教學質量逐漸提公升。針對初中生已經進入到了青春期的情況和適應現階段的教學要求，在實際教學中，教師必須遵守因材施教的原則，同時，運用靈活的教學方法，真正增強學生體育學習興趣，提高學生的身體素質，使學生的身體更加健康，培養其良好的生活習慣，實現自身的全面方位發展。
【關鍵詞】分層教學；初中體育；應用策略
【中圖分類號】g623.8 【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089（2019）04-0143-02前言初中體育教學要從學生的性格特點與能力水平角度出發，採取有效的體育分成教學，讓每一位學生都學習到相對適合的體育知識，以素質教育的標準為教學要求，綜合考慮到學生的各自差異，從而為學生打造多樣化的自由選擇體育學習內容的機會，讓學生能夠更加深入地了解與感悟初中體育學習的內容和方案，在具體應用中，更好激發學生的體育學習興趣。
一、初中體育分層教學的基本意義
1.體育分層教學的概念。
在初中體育課堂分層教學中，教師需要根據學生的自身特點、體育基礎、體育認知情況等來開展體育分層小組教學，這種教學方法對提公升體育教學質量很有幫助。在實際教學中，分層教學模式的理念非常新穎，在體育課堂運用分層教學，會讓學生順利脫離了被動式的學習狀況，在這其中，教師則要發揮關鍵的教學引導作用，引領學生走向共同的體育學習目標，並且分層教學法可以很好滿足學生的學習需求，從而提高學生的體育綜合能力。與此同時，教師在課程中要積極扮演好「引導者」角色，既要掌握學生的相同的體育學習特點，還要了解到學生的個體之間的差異，根據現實的教學情況，進行合理的教學安排，保證所有的學生都能得到綜合性的發展。
這種教學形式可以促進學生的主動學習積極性，有助於培養學生的自主學習意識[1]。
示範教學法在初中體育教學中的運用
作者 陳春茗 廣西教育 a版 2016年第06期 關鍵詞 示範教學法體育教 用 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2016 06a 0122 01 示範教學法就是教師通過有目的的示範技能作引導，使各項體育訓練技能 技巧直觀地展現在學生面前，以引起學生相應的行動，並通過動作...
談興趣教學法在初中體育教學中的應用
作者 馬瑛 中學課程輔導 教學研究 2017年第26期摘要 初中階段是學生身體發育的 時期，開展有效的體育教學能夠更好地幫助學生提公升身體素質和綜合能力，拓寬個人的人生道路。並且引導學生從事體育活動，能夠更好地促進學生享受健康生活。利用興趣教學法，以學生的興趣愛好為出發點，選擇更加高效科學的教學方法...
談分層教學法在體育教學中的作用
摘要 學校體育教學的目的就是為了讓學生獲得運動的樂趣和成功的喜悅。然而，由於學生身體素質以及對技術動作的領悟能力是各不相同的，這就意味著傳統的體育教學方法很難實現這一目的。因此，當前體育教學要積極創新教學方法，運用 分層 教學方法，使體育教學更加貼近學生的實際情況，也適合學生身心發展的特點，調動學生...