作者：馬瑛
**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第26期摘要：初中階段是學生身體發育的**時期，開展有效的體育教學能夠更好地幫助學生提公升身體素質和綜合能力，拓寬個人的人生道路。
並且引導學生從事體育活動，能夠更好地促進學生享受健康生活。利用興趣教學法，以學生的興趣愛好為出發點，選擇更加高效科學的教學方法，組織更加豐富多彩的教學活動，能夠極大提公升初中體育教學的效果。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合初中生的興趣愛好，從多方面論述興趣教學法在初中體育教學中的運用。
關鍵詞：初中體育；興趣教學法；運用策略
在新課程改革的背景下，初中體育教學面臨著新的教學要求，教師要基於學生的個性化需求開展有效，既要尊重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，還要提公升教學效率，促進學生身體素質和綜合能力的全面提公升。針對這樣的情況，興趣教學法在初中體育教學中有著更加突出的運用優勢，改善了傳統的教學模式，讓學生在課堂上感受參與體育活動的樂趣，享受健康生活，實現快樂人生。那麼我將針對初中體育教學，**興趣教學法的有效運用策略。
一、創設生動的教學情境
在教學實踐中我們可以發現，緊張壓抑的學習氛圍十分不利於學生開展學習，只有乙個寬鬆活躍的課堂環境才能夠更好地激發學生的學習興趣，引導學生積極主動地學習。對此，教師要利用興趣教學法來創設生動的教學情境，以構建良好的課堂氛圍。就以桌球的教學為例，這樣的內容是為了讓學生深入了解有關桌球的文化，以及能夠掌握較好的運動技巧，參與到桌球運動中來。
比如在講解桌球運動的起源時，教師不應該按照理論學科的教學方式，對學生進行知識灌輸，而是通過多**系統加入多樣性的素材，創設乙個良好的視聽情境，從視覺和聽覺同時刺激學生，形成良好的課堂氛圍。而在進行運動技巧的教學時，教師也可以利用多**系統來配合講解，將其中較為抽象的技巧用一種直觀的形式進行展示，並且讓學生展開討論，活躍了課堂的氣氛。通過這樣的方式，能夠有效創設生動的教學情境，形成寬鬆愉快的課堂氛圍，讓學生感受體育學習的快樂。
示範教學法在初中體育教學中的運用
作者 陳春茗 廣西教育 a版 2016年第06期 關鍵詞 示範教學法體育教 用 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2016 06a 0122 01 示範教學法就是教師通過有目的的示範技能作引導，使各項體育訓練技能 技巧直觀地展現在學生面前，以引起學生相應的行動，並通過動作...
分層教學法在初中體育教學中的應用策略研究
作者 易國巨集 課程教育研究 學法教法研究 2019年第04期 摘要 隨著體育教學的不斷改革，在初中體育課堂上教師通過分層教學法使體育教學質量逐漸提公升。針對初中生已經進入到了青春期的情況和適應現階段的教學要求，在實際教學中，教師必須遵守因材施教的原則，同時，運用靈活的教學方法，真正增強學生體育學習...
分組教學法在體育教學中的運用
一 案例教學背景 體育課程改革，新的 體育課程標準 提出了 健康第一 的指導思想，以立德樹人為根本任務，以促進學生的身心健康，提高適應社會的能力為主要目標。隨著新課程的實施，我校體育課堂教學模式也繼而改革，快樂 合作 課堂教學模式的確立為我校課堂教學奠定了方向，我校體育教師在新課設計和教授過程中有很...